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文科高二怎么学地理 文科高二怎么学地理 PAGE / NUMPAGES 文科高二怎么学地理 文科高二怎么学地理 第一个层次：直观理解 初中地理相对照较简单，主要仍是记忆一些地名和地理现象就基本能够过关了。有的同学在初中地理没有仔细学，到了高中连长江、淮河和珠江哪个靠南哪个靠北都搞不清楚。也需要从这个层次开始补习。 这个层次的中心是要把地理知识和地图比较起来，做到直观理解。中国政区图、中国地形图、世界地图这三个地图应当频频的看，当作课外书来细细品尝。我在读初中的时候我书桌旁边的墙上，就有一个立体的塑料版的中国地形图，做题或看书累了，就凑过去看看，还会拿手摸一下，感觉不一样的地形地貌。真的感觉很存心思。我向来是感觉浅易的地理书是能够当课外书来读的，特别风趣。 在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各样地图完全理解， 做到看到图就知道它在说什么。内心有图，把地图和地理知识 ( 地形、天气、人口散布、经济发展等等 ) 比较起来，这是学好地理的基本方 法和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，重新开始梳理一些课本上的各样地图。 第二个层次：掌握地理规律 到了高年级，自然地理的一些知识就会变得抽象起来。好多人地理学不走，就是这一关过不去。习惯了低年级背后名的学习方法以后，到了学习地理规律的时候会特别不适应。比方在学习在学大气这一单元时，对“气压梯度力”这个观点的理解，就不是靠背后名能解决的了。 这个层次，重申的不是背诵，而是理解。我们要把地应当作物理来学习，从最根本的大气压力的知识开始，逐渐来理解“气压梯度力”这个观点。我们要相信地理是有规律的，地形地貌的形成、白 天黑夜的变迁以及其他各样自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。掌握好了这些规律，凌乱无章的自然地理理解就会变得清楚起来。 在这个层次，《系统学习完整工具》中介绍的系统思想导图就能够发挥威力了。经过绘图的方式整理知识系统，掌握知识之间内在的规律，能够加深理解、梳理出清楚的思路，并且也就让知识变得很简单记忆。 可否从第一个层次过渡到第二个层次，是高年级同学可否学好地理的重点。必定要改变低年级地理靠“背诵”的习惯，转为“理解”——完全理解，我们才能真实学好高年级地理。 第三个层次：综合运用 把自然地理的规律梳理清楚以后，再来联合地图学习和理解人文地理的有关内容，就会变得舒畅好多。有了地图、有了地理规律，这个时候看什么地理问题都能够很轻松了。 比方：在复习我国南、北方差别时，可从地点、范围、天气、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进行剖析综合比较 ; 复习“英国、日当地理”，可从地点、范围、自然条件、工农业发展情况，国都和主要城市等方面列表进行综合比较。这些东西，看起来很复杂，实质上分解开来以后，就是两点：一是地图上的空间关系，二是受地理规律影响的经济社会关系——农作物的种类是由地形、天气等决定的，国都和城市散布也和地形天气等要素亲密有关。 一近快，七远慢。 1 月初地球公转至近期点，公转速度最快 ;7 月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意夏至日在远日点邻近，而非远日点 ; 冬至日在近期点邻近，而非近期点。由此能够剖析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。 左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。在地球绕日公转表示中，假如太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左侧的那个地点就为冬至 ; 假如太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右侧的那个地点就为冬至。冬至地点确 定了，其他三个分至点的地点也就确立了。 点北北昼长，点南南昼长。太阳直射点在北半球，北半球昼永夜短，并且越向北昼越长 ; 直射点在南半球，南半球昼永夜短，并且越向南昼越长。 凸高为低，凸低为高。在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边对比为低值 ; 等值线向低值凸出，则中间的数值和两边对比为高值。这类方法对全部等值线都合用。 凹坡通视，凸坡不通视。在等高线地形图中，由高向低，等高线由密变疏为凹坡可通视 ; 等高线由疏变密为凸坡不可以通视。 河流向凹，洋流向凸。在等高线图上，河流的流向和等高线的凸出方向相反，即向凹 ; 在等温线图上，洋流的流向和等温线的凸出方向是同样的，即等温线往哪个方向凸，洋流就往哪个方向流。 凹岸冲洗坡度陡，凸岸聚积坡度缓。较曲折的河流，因为河水运动的惯性，河流对凹岸冲洗严重，凹岸坡度较陡 ; 凸岸流速慢，泥沙聚积，坡度较缓。特别注意曲流处不可以用地转倾向力。此外，凹 凸岸的判断一定站在河中来看。 北逆南顺，冬逆夏顺。从北极上空看地球自转为逆时针，南极看为顺时针 ; 北印度洋的季风环流，夏天呈顺时针方向，冬天呈逆时针方向。 低反高同。①受洋流影响，在中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相反 ; 在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向同样。②中