二年级上册品德教案第二单元第5课炎黄子孙浙教版.docx

二年级上册品德教案第二单元第5课炎黄子孙浙教版 二年级上册品德教案第二单元第5课炎黄子孙浙教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册品德教案第二单元第5课炎黄子孙浙教版 “师”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君的老师。 《说文解字》中有注 曰：“师教人以道者之称也” 。“师”之含义， 现在泛指从事教育工作或是传授知识技术 也或是某方面有特长值得学习者。 “老师”的原意并非由“老”而形容“师” 。“老”在 旧语义中也是一种尊称， 隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》 ， 有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意 义上的“教师” ，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道” ，但其不一定是知识的传播者。今天看来， “教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传 播知识。第二单元第 5 课 炎黄子孙 学 情 本课为第二单元“ 我是中国人”中的第五课。对于低年段的 分 析 孩子来说，“ 祖国”是一个十分抽象的概念，这个单元前四 第 1页 /共 21页 课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具体形象的手段，让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传说，发现同胞共同的外貌特征，并通过对优秀华人的认识和介绍，增强孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和自豪感深入孩子心灵。 我 国 古 代 的 读 书 人 , 从 上 学之 2课时 日 起 , 就 日 诵 不 辍 , 一 般 在 几 第 2页 /共 21页 年 内 就 能 识 记 几 千 个 汉 字 , 熟 记 几 百 篇 文 章 , 写 出 的 诗 文 也 是 字 斟 句 酌 , 琅 琅 上 口 , 成 为 满 腹 经 纶 第 3页 /共 21页 的 文 人 。 为 什 么 在 现 代 化 教 学 的 今 天 , 我 们 念 了 十 几 年 书 的 高 中 毕 业 生 甚 至 大 学 生 , 竟 提 起 作 文 就 第 4页 /共 21页 头 疼 , 写 不 出 像 样 的 文 章 呢 ? 吕 叔 湘 先 生 早 在 1978 年 就 尖 锐 地 提 出 : “ 中 小 学 语 文 教 学 效 果 差 , 第 5页 /共 21页 中 学 文 生 文 水 平 低 , ? ? 十 几 年 上 数 是 9160 , 文 是 2749 , 恰 好 第 6页 /共 21页 是 30% 十 年 的 时 间 , 二 千 七 百 多 课 时 , 用 来 学 本 国 语 文 , 却 是 大 多 数 不 过 关 , 岂 非 咄 咄 怪 第 7页 /共 21页 事 ! ” 寻 根 究 底 , 其 主 要 原 因 就 是 腹 中 无 物 。 特 别 是 写 议 论 文 , 初 中 水 平 以 上 的 学 生 都 知 道 议 论 文 的 第 8页 /共 21页 “ 三 要 素 ” 是 论 点 、 论 据 、 论 证 , 也 通 晓 议 论 文 的 基 本 结 构 : 提 出 问 题 ― ― 分 析 问 题 ― ― 解 第 9页 /共 21页 决 问 题 , 但 真 正 动 起 笔 来 就 犯 难 了 。 知 道 “ 是 这 样 ”, 就 是 讲 不 出 “ 为 什 么 ”。 根 本 原 因 还 是 无 第10页/共21页 “ 米 ” 下 “ 锅 ” 。 于 是 便 翻 开 作 文 集 锦 之 类 的 书 大 段 抄 起 来 , 抄 人 家 的 名 言 警 句 , 抄 人 家 的 事 第11页/共21页 例 , 不 参 考 作 文 书 就 很 难 写 出 像 样 的 文 章 。 所 以 , 词 汇 贫 乏 、 内 容 空 洞 、 千 篇 一 律 便 成 了 中 第12页/共21页 学 生 作 文 的 通 病 。 要 解 决 这 个 问 题 , 不 能 单 在 布 局 谋 篇 等 写 作 技 方 面 下 功 夫 , 必 须 认 识 到 “ 死 记 硬 第13页/共21页 背 ” 的 重 要 性 , 让 学 生 积 累 足 够 的 “ 米 ” 。 教 学 时 间 第1课时 了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道我们都课时是炎黄子孙。 目标 ⒉通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的 知 识 。 教 学 重点：了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事。 重 难 难点：了解一些关于人种的知识。 点 课前 ⒈师生了解关于“ 炎黄子孙”名 字来由的故事以及其它关于 第14页/共21页 准备黄帝、炎帝的传说故事。 ⒉ 学生准备小镜子。 教