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给予树教学反思 给予树教学反思 1 一、学习第一自然段，谈话导入课题。 1、师：同学们知道圣诞节吗？猜猜 12 月 25 日是什么节日？出示新词：圣诞 节 〔1〕.指名读 ―齐读 〔2〕.你对圣诞节了解吗？指名说二个 2、师：这就是圣诞节，圣诞节马上就要到了，金吉娅一家也正在准备过圣诞 节呢！你们看， 出示第一自然段， 〔1〕指名读 〔2〕学习期待局部 师：孩子们的表现怎么样？ 生：孩子们 ……收到最甜蜜的笑容。 师：孩子们的心情是多么的 ―― 生：兴奋、冲动 …… 师：请你带着这种心情读读这句话吧！指名读 ――齐读。 〔3〕学习担忧局部 师：在大家兴奋期待的时候，妈妈又为什么担忧呢？ 生：因为家里并不宽裕。 师：你从那些词句看出她的家里并不宽裕？ 生：我只攒 ……却要 ……分享 师：是啊！这钱是妈妈一分一分地攒起来的，来得多不容易啊！现在却要由五 个孩子来分享，他们能买到很多很好的礼物吗？所以妈妈觉得很 ―― 生：担忧 师：谁来读出妈妈的这份担忧？自己试试，指名读 ――齐读 〔4〕齐读第一自然段 你看，妈妈的担忧和孩子们的兴奋期待形成了鲜明的比照，让我们一起在来读 读这段话吧！ 3、那么孩子们到底有没有买到很多很好的礼物呢？我们学了课文就知道了。 师板书课题： 31 给予树，读课题， “给、予〞正音 二、自读课文 什么是给予树呢？请大家自己读读课文，把生字读正确了，把课文读通顺了。 三、了解自学情况，整体感知。 1、出示新词：给予树，说说什么是给予树？ 能说就说，不会说引导：出示词语：援助卡片礼品，老师送三个词语给大家， 现在谁什么是给予树？ 2、再来读读这几个词语，出示：金吉娅给予陌生如愿一偿 请你快速地默读课文，选择这些词语，完成下面的填空练习： 在圣诞节到来以前，〔〕看到〔〕上的〔〕，就用给家人买〔〕的钱，给一个 〔〕的女孩买了一个洋娃娃，让她终于〔〕的事。 指名说二个 ――齐读 师：这就是课文的主要内容。 四、精读课文，品味语言。 〔一〕品味 如愿以偿〞“ 1.师点如愿以偿：愿就是 ―― 生：愿望。 师：这个陌生女孩的愿望是什么呢？请你快速地自由读课文，用 “――〞划出有 关的句子。 出示这段话 妈妈，我拿着钱“ ……援助中心的礼品区〞。指名读 ――齐读 2.现在你能来说说她的愿望是什么吗？指名读 3.那么金吉娅是如何实现这个陌生小女孩的愿望的呢？请你再读读这段话。指 名说 5.金吉娅买了洋娃娃送给那个女孩，这个小女孩实现了自己的愿望，这就叫做 如愿以偿。出示词语：如愿以偿 6.齐读这段话 〔二〕比照体会小女孩的难过心情 1.师：如愿以偿的小女孩是多么 ―― 生：开心、冲动 ……. 师：但此时的金吉娅，她的心情是怎样的呢？请你再读读课文，用 “~~~~ 〞 划出有关的句子。 指名读，出示这段话 金吉娅的声音很低“ ……却什么也没有〞。 师：用一个词来说就是 难过〞，你怎么读才能表现出她的这种心情呢？自由“ 读 ――指名读 ――男、女生读 点评：读出难过的感受了吗？ 是啊！你也在为金吉娅感到难过呢！ 师：她只是在为没能给我们买像样的礼物而难过吗？她还在为谁感到难过呢？ 请你再读读这段话，指名说。 2 ．师：所以你们看，在回家的途中只有金吉娅沉默不语，出示 “回家途中 …… 沉默不语〞，而其他的孩子呢？你从哪些句子感受到孩子们兴