二年级上册语文教案小柳树和小枣树人教新课标.docx

二年级上册语文教案小柳树和小枣树_人教新课标 二年级上册语文教案小柳树和小枣树_人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级上册语文教案小柳树和小枣树_人教新课标 教学设计 单靠“死”记还不行 ,还得“活”用 ,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句 等,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到“一石多鸟”的效果。 一、教学目标： 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中， 引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法， 即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨， 雷雨前天空急剧变化， 乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起 来，我抓住时机说： “这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨， 我问： “雨下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观 察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的 天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇， 太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对 雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察 的基础上，引导幼儿联想， 让他们与以往学的词语、生活经验联系起 来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬 硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能 够生动形象地描述观察对象。 1、认识 8 个生字，会写 10 个字，重 点是 “穿”和“弯”。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分， 我常采用范读， 让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我 第1页/共6页 借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。 3、读懂课文内容，懂得 “尺有所短，寸有所长 ”的道理，知道要多看别人的长处。 重难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。 二、课前准备：课件 三、教学流程： 一、激情导课 1、联系生活实际。 （ 1）今天老师带来了两个朋友，同学们想不想认识一下？ （课件出示图片） 你们认识吗？ （ 2）你知道小柳树和小枣树的特点吗？ 同学们对小柳树和小枣树都有了一个直观的认识， 在她们之间发生了一个故事，你们想知道吗？（想） 今天，我们就来看看她们之间发生了什么样的故事。 早写板书：小柳树和小枣树（学生齐读课题 2 遍） 二、初读课文，渗透方法： 下面就请同学们用你自己喜欢的方式读一下课文， 出示读书要 求： 1、初读课文，给每个自然段标上序号， 在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。 2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍。 读完课文后大家有什么收获？要想读懂课文，先要解决生字词。 第2页/共6页 三、 学 成果 （一）出示生字，学生 生字 。 1、（正音：看清声母 ： 、 、思、乘。看清韵母 ：忍、乘。提示：“思”在“意思”一 中 声。） 音 、指名 （ 2 遍） 去掉拼音 。学生个 2 遍。 有 想来展示一下自己？ 么多同学都想 ，那咱 更多的同学来展示吧，开火 。 火 在哪里？ 2、 生字。 同学 得真好， 哪位同学 自己 住了哪个生字， 是用什么 法 住的。（生自由 言，多种方法 生字：加一加，减一减， 一 、形声字等） 在 些生字中，浅 个字不只要 ， 要会写。指 ：氵旁 ，注意右 不要落点， 也不要落撇。 先描 。再在 本中美美地写一个。 3、通 文，你 小柳 和小 有什么不一 ？ （学生自由 言） 小柳 得漂亮；小 得 看；小柳 取笑小 得 看；小 能 果子，小