二年级上册语文教案我们的玩具和游戏北师大版.docx

二年级上册语文教案我们的玩具和游戏北师大版 二年级上册语文教案我们的玩具和游戏北师大版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册语文教案我们的玩具和游戏北师大版 《我们的玩具和游戏》 教学设计 教材分析 这是一篇专为农村孩子写的课文，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农村孩子在 不同的季节里，在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏的 场景，表达了小作者快乐的心情。 学情分析 二年级的学生已经具备了一定的识字能力能力，并对新鲜事物充满了好奇和 探究欲。故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出 发，让学生在欣赏、交流、合作、探究游戏中主动学习，主动发展。 教学目标 知识与能力： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、会认 10 个生字，会写 8 个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积 累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。 3、指导学生完整地说一句话和一小段话， 训练学生的口语表达能力和写话技 能。 教学重点： 会认 10 个生字，会写 8 个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词， 积累“经 常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。 教学难点： 指导学生完整地说一句话和一小段话， 训练学生的口语表达能力和写话技能。 过程与方法： 第1页/共6页 1、学生在教学过程中完全是活动的主人， 通过自主学习和合作学习， 完成对 知识的归纳和总结。 2、采用“问题--讨论式”教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生 主动参与，最终完成知识的构建。 3、通过及时评价和总体评价激励学生的学习动机。 情感态度与价值观： 1、通过朗读课文，让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感情。 2、通过学习课文， 激发学生的学习兴趣和探究欲望， 增强农村学生的自信心。 教学流程 第一课时 一、游戏激趣，导入新课 1、谈话导入，游戏激趣：拍手游戏。 2、揭示课题，板书课题。 3、齐读课题，提示“游”字的字形。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，划出不认识的生字。 2、用自己喜欢的方式认识生字，把你认为难读的句子多读几遍。 (课件出示： 识字方法) 3、小组交流自主识字成果。 4、指名分段读文，及时评价。 5、学习词语。 1）课件出示第一部分词语。 第2页/共6页 ⑴、小老师教读。（师正音，并点拨多音字的认读）。 ⑵、同桌互读。 ⑶、开火车读。 ⑷、去掉拼音，分组赛读（座位组、男女组）。 2）课件出示第二部分词语。 ⑴、你发现了什么？ （动作+名称） ⑵、做连线题 ⑶你能说几个这样的词语吗？补充，生自由说 ___手绢 ___皮筋 ___象棋 ___谜语 学______织______擦______ 捡______ 7、现在把生字宝宝放回到课文里，你还能认识它们吗？齐读课文。 三、识记字形，指导书写 1、你们是怎么记住这些字宝宝的呢？（出示要求书写的生字的课件） 2、同桌讨论。 3、全班交流，师点拨。 4、指导书写 ⑴“形” ①、读音，后鼻韵母。 ②、字形，学会观察。 ③、书写，师范写，生书空。 ⑵ “夏” 第3页/共6页 ①与形近字“复”比较，你有什么好办法记住“夏”？ ②老师范写，学生观察。 ③学生在作业本上写一个。 5、选择你喜欢的生字写一写。 第二课时 一、引人课题 1、谈话导入，直入主题。 2、板书课题，齐读课题。 二、复习字词 出示字词，指名读、齐读。 三、整体感知 1、 指名读课文，正音 2、 学生自由读课文，你知道了什么？ 3、 汇报交流。练习用“读了这篇课文，我知道了＿＿＿。” 四、 品读感悟 1、自由读课文二、三、四、五自然段，说说孩子们都玩了什么游戏和玩具？ 如果能按照下面的句式来说，你就最棒了。 ＿＿＿＿，孩子们在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （什么季节） （哪里）（干什么） 2、学生交流汇报，教师相机板书，并指导朗读。 五、 读写结合 1、 出示例句 第4页/共6页 夏天，我们喜欢自己做抄网，去河边捉小鱼和小虾。 ＿＿，我们喜欢＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿，＿＿喜欢＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 2、 仿照例句自己说一说。 3、 同桌讨论交流。 4、 全班汇报交流。 5、 师小结。 六、 拓展延伸 同学们放学回家后，和爷爷奶奶、爸爸妈妈交流，听听他们小时候玩过什么 玩具和游戏。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明 清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末， 学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官 一意，即主管县一级的教育生员。 而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授” 和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间， 特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传