二年级上册科学教案2.8看月亮青岛版.docx

二年级上册科学教案2.8看月亮青岛版 二年级上册科学教案2.8看月亮青岛版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册科学教案2.8看月亮青岛版 课时备课设计 这 个 工 作 可 让 学 生 分 组 负 责 收 集 整理 , 登 在 课题 课型 新授 课时 1 小 黑 看月亮 板上 , 每 周 一 换 。 要 求 学 生 抽 空 抄 录 并 且 阅 读 1页 /共9页 成 诵 。 其 目 的 在 于 扩 大 学 生 的 知 识 面 ,引 导 学 生 关 注 社 会 ,热 爱 生 活 ,所 以 内 容 要 尽 量 广 泛 一些 , 可 以 分 为 2页 /共9页 人 生 、 价 值 、 理 想 、 学 习 、 成 长 、 责 任 、 友 谊 、 爱 心 、 探 索 、 环 保 等 多 方 面 。 3页 /共9页 如 此 下去 , 除 假 期外 , 一 年 便 可 以 积 累 40 多 则 材 料 。 如 果 学 生 的 脑 海 里 有 了 众 多 的 鲜 活 生 动 的 材料 , 写 起 4页 /共9页 文 章 来 用 乱 翻 参 考 ? 序号 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成 腹 的文人。 什么在 代化教学的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖 地提出 :“中小学 文教学效果差 ,中学 文 教 生 文水平低 ,??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 材 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国 文 ,却是大 分 多数不 关 , 非咄咄怪事 !” 根究底 ,其主要原因就是腹中无物。特 析 是写 文 ,初中水平以上的学生都知道 文的 “三要素”是 点、 据、 ,也通 文的基本 构 :提出 ――分析 ――解决,但真正 起笔来就犯 了。 知道“是 ”,就是 不出“ 什么”。根本原因 是无“米”下“ ”。于是便翻开作文集 之 的 大段 抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文 就很 写出像 的文章。所以 , 乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的 5页 /共9页 通病。要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认 识到“死记硬背”的重要性 ,让学生积累足够的“米”。《看月亮》是 青岛版二年级上册第 8 课的课题，本课是在一年级学习比较的基础上， 对比较两个不同物体的提升。再引导学生对不同季节的同一种动植物 进行比较。教材分别对四季中大自然的变化、人类活动的变化和动植 物的变化进行探究。本课通过事先安排学生记录不同时间月亮的形状， 并提醒学生做观察计划。养成观察前做计划的好习惯。并注意观察时 注意安全。 1、知道与月亮相关的一些自然现象； 在教师指导下， 了解科学探究需 要制定计划。 课标 2、在教师指导下， 有运用观察与描述、 比较与分类等方法得出结论的 分析 意识。 3、能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。 已知：学生知道看到的月相是发生变化的。 学情 未知：月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变 分析 成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。 障碍：月初月中月末的月相图。 1、知道我们看到的月相是发生变化的。 教学 2、能在教师的指导下描述不同的月相，了解科学探究需要制定计划。 目标 3、能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。 教学 教学重点：了解人类探索月球奥秘的历史。 重难 教学难点：知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。难点 6页 /共9页 点及 突破措施；老师示范天文望远镜的使用方法，可以通过播放教学视频 突破 的方法教学生操作。 措施 教学 课件、简易的天文望远镜。 准备 教 学 过 程 教学 目标 教师活动 学生活动 环节 通过多媒体课 件展示月亮的 激 发 图片并让学生 一、 学 生 猜月亮的谜语 学生猜谜语， 并画出自己观 导入 的 兴 导入新课，并 察到的月亮 趣 试着画出自己 观察到的月 亮。  评价任务 达标反思 学生画出了 自己观察到 的月亮 学 生 1、呈现月相的 二、 认 识 定义 学生交流自己 学生能够画 月亮 到 月 2、出示一个月 看到的月亮的 出不同时间 的形 亮 是 的月相图，引 形状 的月相 状 变 化 导学生观察， 的 从而明白，月 7页 /共9页 亮的形状不是 一成不变的， 它是会发生变 化的，从月牙， 变成半圆，再 变成圆，然后 又变成半圆， 变成月牙 老师引导学生 了解什么是观 学 生 养 成 察计划并按照 三、 计划