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部编版语文部编版二年级上册语文教案及反思 部编版语文部编版二年级上册语文教案及反思 PAGE / NUMPAGES 部编版语文部编版二年级上册语文教案及反思 部编版二年级语文上册教案 第一单元 1.《小蝌蚪找妈妈》 教学目标 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓 ”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析 “迎上去 ”“追上去 ”“游过去 ”等三个词语及所处句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如 “披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点： 1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．图文结合，理解课文内容。 （二）难点： 1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2．了解 “迎上去 ”“追上去 ”“游过去 ”的不同用法。 3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。 （三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。 （四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子， 使学生了解到乌龟与青蛙不同， 不能根据身体的部分的特征就去判断， 也就是说看事物要全面，做深入了解， 同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切， 所以错把乌龟当妈妈。 课时安排 ： 3 课时。 第一课时 一、导入课题，解题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？ （挂图出示，认识小蝌蚪） ， 小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 （板书课题） 二、看图，了解图意： 1．出示挂图，学生从左至右观察， 边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？ 2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？ 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？ 用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意， 适当进行想 象， 教师予以指导点拨。 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： 1．借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练习读并读准字音。 2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。 3．检查自读效果， 逐段指名读课文， 并领读生字词， 其余学生注意认真听， 读 后师生议论，予以评价， 注意指导下面几个字的读音： “塘”，“迎”“裳”这几个字是后 鼻韵母，要读准。 群：读 qun，不要错读成 qon。 捕：声母 b，不能读成 p( 。 裳：读轻声 shang，衣裳（ shang）。 4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 四、结合看图，读讲第一段： 1．读第一段，看第一幅图，问： （1）小蝌蚪是什么样的？ （2）结合课文，找出相关语句，读一读。 （3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？ 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语： 一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说 “人群，建筑群 ”。 对“甩着 ”、“快活 ”、“游来游去 ”几个词的理解要对照画面，启发学生想 象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩”这里是摆动的意思， 例如 “牛甩着尾巴 ”。 快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。 （1）________里有 ________小蝌蚪，大 ________，________的身 子， ________ 长长的尾巴， ________地游来游去。 正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五、布置作业：有感情地朗读第一段 。 第二课时 一、图文对照，读讲第二段。 1．出示第二幅图问： 过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文， 说一说。 2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅 读， 找出有关句子，再回答。 理解这一段着重领会 “长出了两条后腿 ”“捕食 ”“迎上去 ”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征 “四条腿 ”“宽嘴巴 ”。 （1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。 （2）捕食：捉取食物。 （3）迎上去：正面主动上前叫 “迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。 3．指导朗读： 要读出孩子问话那种天真的语气。 鲤鱼妈妈要读出亲切、 长辈式的语气。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？ 二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意然后图文对照， 读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会： “追上去 ”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相