二年级语文上册识字3拍手歌教案.pdf

义务教育课程标准实验教科书 二年级上册 3 拍手歌 【教材分析】 《拍手歌》是一首富有童趣、朗朗上口的童谣。诗歌共有十个小 节，以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活 的情景，揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文 内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。 《拍手歌》是学生们喜欢的一种游戏方式， 贴近学生的生活实际。 由于二年级的学生年龄小，注意力容易分散，易于接受直观、形象的 事物，因此教学时适宜采用情境教学调动学生的积极性， 再运用游戏、 多媒体展示等多种形式再现生字、 词语、课文，词文结合， 图文结合， 帮助学生领悟儿歌的意思，达到积累语言的目的。 【课标表述】 * 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独 立识字能力。 * 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 * 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、 整洁。 * 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 * 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累 词语。借助读物中的图画阅读。 * 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感 体验，感受语言的优美。 * 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 * 有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 【学习目标】 1. 借助汉语拼音认识 13 个生字，读准“界、锦、熊、灵”的读 音。通过动物图片认识有关动物的生字词。 2. 规范书写 10 个生字，重点写正确“歌、熊、猫”的笔顺，并 初步感受字形的形体美。 3. 初步了解汉字的造字规律， 把握形声字的特点， 感悟汉字的表 意功能。了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。 4. 准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。 5. 增加动物相关知识，有保护动物的意愿。 【学习重难点】 重点： 1. 识字、写字，准确、熟练地朗读并背诵拍手歌。 2. 了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。 难点：理解生字的意思，并能运用生字组词、造句。 【评价方案】 1. 通过同位合作互相检查生字认读（评价单第一题）的方式，检 查识字情况。评价目标 1；（终结性评价） 2. 通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面 进行相互检查（评价单第二题），评价目标 2；（终结性评价） 3. 通过采用多种方法诵读《拍手歌》， 正确、规范。 评价目标 4； （过程性评价） 4. 通过诵读 《拍手歌》和交流有自己喜爱的动物， 渗透爱护动物、 热爱大自然的意识（评价单第三题）。评价目标 5。（终结性评价） 【教学过程】 一、回顾旧知，导入新课 师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物， 大自然不仅有 美丽的风景， 还有许多可爱的小动物们。 你们想不想到动物乐园里跟 可爱的动物做朋友呢？ （出示课件）那就让我们一起走进 《识字3》， 去和它们交朋友吧！ （板书课题，学生书空。边板书边提示： “歌”左边是——欠字 旁，第十笔是“竖勾”；“歌”是儿歌的歌，也是歌曲的歌。） 二、多种形式读文识字。 （落实目标 1） 1. 自由读儿歌， 注意读准字音、读通句子，不会读的字借助拼音 多读几遍。 2. 同位互相朗读，检查字音是否读准确。 3. 圈出课文中要求会认的字和会写的字，反复拼读。