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《长方体的认识》教学设计 3 篇
《长方体的认识》教学设计 1 教学目标
1.知识与技能:使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步
学会看立体图形。
2.过程与方法:使学生认识并理解长方体的长、宽、高。
3.情感态度与价值观:通过引导学生观察、操作,培养学生的
探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。
教学重难点
1.教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。
2.教学难点:初步建立“立体图形”的概念,形成表象。
教学工具:
多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架长方
体形状的物品、小棒和小球等学具、用学具做的长方体纸盒
教学过程
一、激趣引入
出示几张图片,了解身边的物体,引入长方体的学习。
1、师:画面上是什么图形 ?( 长方形 ) 现在请你们认真观察,看看
有什么发现 ?( 课件演示由 6 个长方形围成一个长方体的过程 )
2、师:同学们在一年级已经初步认识了长方体,是不是由 6 个
任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢 ?这节课我们就一起来继
《长方体的认识》教学设计 3 篇
《长方体的认识》教学设计 1 教学目标
1.知识与技能:使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步
学会看立体图形。
2.过程与方法:使学生认识并理解长方体的长、宽、高。
3.情感态度与价值观:通过引导学生观察、操作,培养学生的
探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。
教学重难点
1.教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。
2.教学难点:初步建立“立体图形”的概念,形成表象。
教学工具:
多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架长方
体形状的物品、小棒和小球等学具、用学具做的长方体纸盒
教学过程
一、激趣引入
出示几张图片,了解身边的物体,引入长方体的学习。
1、师:画面上是什么图形 ?( 长方形 ) 现在请你们认真观察,看看
有什么发现 ?( 课件演示由 6 个长方形围成一个长方体的过程 )
2、师:同学们在一年级已经初步认识了长方体,是不是由 6 个
任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢 ?这节课我们就一起来继
《长方体的认识》教学设计 3 篇
《长方体的认识》教学设计 1 教学目标
1.知识与技能:使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步
学会看立体图形。
2.过程与方法:使学生认识并理解长方体的长、宽、高。
3.情感态度与价值观:通过引导学生观察、操作,培养学生的
探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。
教学重难点
1.教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。
2.教学难点:初步建立“立体图形”的概念,形成表象。
教学工具:
多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架长方
体形状的物品、小棒和小球等学具、用学具做的长方体纸盒
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一、激趣引入
出示几张图片,了解身边的物体,引入长方体的学习。
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