高二历史选修三课时同步练习：2.4维护和平的尝试.docx

高二(人教版)历史选修三课时同步练习：2.4维护和平的尝试 高二(人教版)历史选修三课时同步练习：2.4维护和平的尝试 PAGE / NUMPAGES 高二(人教版)历史选修三课时同步练习：2.4维护和平的尝试 第 4 课 维护和平的尝试 1．1925 年，希腊和保加利亚发生了武装冲突，局势有可能进一步恶化。国联呼吁双方 制止冲突升级，并向冲突点派出调查委员会，最终作出裁定，平息了冲突。这表明国 联( ) ．对恢复战后欧洲经济起了一定作用 B．没有给世界带来持久和平 C．在处理国际争端方面作用有限 D．对维护世界和平起了一定作用 答案 D 2．苏俄同德国签订的《拉巴洛条约》 ( ) ①打破了西方国家孤立苏俄的企图 ②实现了不同社会制度国家间的和平共处 ③以 缔约双方的平等互利、互相尊重主权为基础 ④是对凡尔赛体系的一次重大调整 A ．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案 A 3．促进《洛迦诺公约》签订的因素是 ( ) ．法国占领鲁尔受挫 B．热那亚国际经济会议的召开 C．《非战公约》的签订 D．德国取得国联行政院常任理事国地位 答案 A 4．洛迦诺是瑞士一个美丽的小城，该城因《洛迦诺公约》而著名。 《洛迦诺公约》提 高了德国的政治地位，是因为 ( ) ．德国取得国联行政院常任理事国地位 B．德国以平等地位参与国际活动 C．公约允许德国进入莱茵非军事区 D．公约不再限制德国的军事力量 答案 B 第1页/共6页 5．1928 年，在签订《非战公约》时，帝国主义各国纷纷提出各自的保留条件。法国说 可以进行防御战争，日本认为可以在中国东北自由行动。这些保留条件从本质上说明 《非战公约》 ( ) A ．充分尊重各国的主权 B．具有明显的虚伪性 C．没有得到列强的认可 D．有很强的可操作性 答案 B 6．国际联盟在实际上失去了制止侵略、制止战争的可能性，主要是由于 ( ) A ．集体安全原则 B．委任统治原则 C．全体一致原则 D．维护和平原则 答案 C 7．维护世界和平是国际联盟的基本任务之一，史学界有人认为通过国联不可能实现这 一目的，原因在于 ( ) ①国联的盟约有明显的缺陷 ②国联从一开始就在大国的操纵之下 ③美国没有参加 国联 ④国联后来吸收一战的战败国为成员国 A ．①② B．③④ C．①②③ D．②③④ 答案 A 8．《和平大使》一书中评述说： “英国的根本利益在于防止德国的崩溃，只要德国是一 个统一的整体，欧洲就能或多或少地保持均势。 ”英国在下列哪些事件中的态度体现了 上述原则 ( ) ①巴黎和会 ②对德赔款问题 ③洛迦诺会议 ④华盛顿会议 A ．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 答案 A 9．1920 年 1 月 16 日，协约国最高委员会解除了对苏俄的封锁； 1921 年 3 月，英苏贸 易协定签订，打开了一扇交流之窗。 1921 年 1 月，协约国邀请苏联出席热那亚会议； 1922 年 4 月，苏德签订《拉巴洛条约》 ，1924～1925 年，国际社会出现了在法律上承 第2页/共6页 认苏联的高潮。这些现象的出现说明 ( ) ．苏联的国际地位提高 B．冷战进入缓和状态 C．苏俄同西方国家隔绝的状态逐渐被打破 D．新经济政策允许外国资本主义存在的必然性 答案 C 10．“一战 ”后，为解决凡尔赛会议没有解决的欧洲安全问题签订的条约有 ( ) ①《洛迦诺公约》 ②《非战公约》 ③《九国公约》 ④《四国条约》 A ．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③ 答案 A 11．1927 年 6 月，法国外长白里安向美国国务卿凯洛格建议法美缔结一项永不相互交 战的条约，但美国对白里安的态度反应冷淡，主要是避免 ( ) ．卷入法国在欧洲的纠纷 B．引起英国的强烈抗议 C．造成法美结盟既成事实 D．刺激德国的扩军备战 答案 A 12．对于《洛迦诺公约》和《非战公约》的叙述，正确的是 ( ) ．两个条约都是在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所做的重大调整 B．条约的签订都与美国的周旋密切相关 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐 进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语 文教师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。 结果教师费 劲,学生头疼。分析完之后 ,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一干二净。 造成这种事倍功半 的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道 “书读百遍 ,其义自见 ”,如果有目的、有 计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 , 第3页/共6页 学生便可以在 中自然 悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在 中自然加 感 ,增 言的感受力。久