液体压强教学课件.doc

液体压强教课课件 液体压强教课课件 PAGE / NUMPAGES 液体压强教课课件 液体压强教课课件 导语：液体压强教课课件应当如何设计 ?以下是 小编为大家整理的文章， 欢迎阅读 !希望对大家有所帮 助! 一、教课目的 (一)知识与技术 1.认识液体压强与液体深度和密度的关系， 能准 确陈说液体压强的特色，能用液体压强的特色来解说简单生产、生活中的问题。 2.能娴熟写出液体压强公式，并能进行简单计 算。 3.能说出连通器的特色， 并能举出一些常有连通 器的实例。 (二)过程与方法 1.经历研究液体压强特色的实验过程， 感觉液体 的压强。 2.经过研究液体压强特色的实验过程， 熟习使用 变换法、控制变量法研究问题。 (三)感情态度与价值观 1.在察看实验的过程中，培育学生脚踏实地、尊 重自然规律的科学态度。 2.经过学生主动研究， 让学生领会到科学研究的乐趣和认识规律的快乐，培育学生的着手能力和创新意识。 3.亲密联系实质， 提高科学技术应用于平时生活 和社会的意识。 二、教课重难点 物质存在的状态不一样，压强表现的特色也不一样。压强的观点包含固体压强、液体压强随和体压强。本节从液体拥有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特色。液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、均衡力和压强的基础上睁开的。这些知识又为后边浮力的学习确立基础。 本节内容由 “液体压强的特色 ”“液体压强的大小 ”“连通器 ”三部分内容构成， 要点是液体压强的特色和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特色，建议让学生经历研究液体压强特色的实验过程。在指引学生经过实验定性研究液体压强特色的基础上，联合成立的物理模型进行剖析，推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系。这类从定性到定量的认识过程，有助于深入学生对液体压强特色的理解。本节的难点是应用液体压强特色和液体压强公式解决实质问题。连通器的内容，表现了液体压强知识在生产生活 中的重要作用。建议教师经过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行感情态度与价值观方面的教育。 要点是液体压强的特色和液体压强的大小。难点是应用液体压强特色和液体压强公式解决 实质问题。 三、教课策略 在教课过程中， 先经过大批案例引入课题， 创建一个物理情境，让学生能联系生活实质领会到流体压强的存在。而后利用已有的固体压强的观点，指引学生设计出证明液体压强存在的方法，包含用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。而后经过对各样方案的概括总结，使学生认识领会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特色。而后利用设计最优的方案去研究同一深度液体各个方向的压强特色及液体压强与液体密度的关系。在整个研究过程中更重申对学生的启迪和指引，使学生在整个研究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获取过程中充满成就感。 四、教课资源准备 多媒体课件、 压强计、烧杯、水、盐水、饮料瓶、橡皮膜。 五、教课过程 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 导入新课（ 5 分钟） 1．播放视频： “蛟龙号 ”载人深潜器是我国首台自主 设计、研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为 7000 米级，是当前生界上下潜最深的作业型载人潜水器。 2．潜水员潜入水中时为何要穿潜水服潜水？ 3．据科学实验：在水下 100 多米深度，食品罐头也会被压爆，人体血管会缩短，肺部会被压缩到橘子般 大小，很多鱼类都没法在那样的深度生计。 赏析、领会与力有液体压强相关的现象， 针对问题积 极思虑能够临时不回答。 感觉我国的最新成就， 激发民族骄傲感。 水下环境多 数学生未知，水中巨大的压强学生更不知道，这类神 秘感更能激发学生激烈的学习动机。 新课教课 30 分钟） 一、液体压强的特色 演示：将一个盛有水的饮料瓶放在一块海绵上， 海绵会发生形变，说明盛水的容器对海绵产生压强。 思虑：水对容器底能否有压强？如何显示水对容器底的压强？液体对容器底部的压强方向向哪？ 将方才的饮料瓶侧放， 察看橡皮膜平仍是不平？向哪个方向凸出？这说明什么？ 叙述：液体对容器侧壁有压强的原由是液体拥有流动性。那么，液体内部能否有压强呢？ 演示：如图 2，将一个上、下、左、右四周都带有橡皮膜的密闭立方体容器放进盛水的玻璃杯中，同学们能察看到什么现象？这说明什么问题？从橡皮膜形变的方向能不可以反应出压强的方向？ 老师：再认真察看图 2，还可以发现一点，就是四个橡皮膜向里凹进的程度不一样。凹进的程度能说明什么呢？ 老师：液体内部的压强随深度增添而增大。 在同一深度，压强可能相等。 这个判断能否正确， 还需要更精细的丈量工具， 设计更合理的实验进行查验。这个更精细的丈量工具就是压强计，大家联合压强计的实物和课本上的图片，说出它的结构。 压强计是如何工作的