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PAGE 1 PAGE 1 审美与表现自我评价怎么写 审美与表现自我评价一 　　在新的学期，新的环境下我们要重新开头，无论过去是失败还是胜利。遗忘以前的胜利与失败，我们只需要把（阅历）和教训铭刻于心。面对失败，让我们牢记一位老者的话：一个人假如失败了，并不证明他永久完了;假如他认输了，并且退却了，那他才永久完了。做人第一，做学问其次。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就特别想对他们再说几句鼓舞的话：要有进步的信念和决心。  　　新年伊始，应仔细总结过去，千万不要傲慢，应当在新学期再接再励，争取取得更好的成果，取得更大的进步。应当兴奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都盼望每位同学都有"我会比昨天更进步'的信念和决心。  　　本人在校喜爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好伴侣。本人品德兼优、性格开朗、喜爱生活，有较强的实践力量和组织力量。我（学习）勤奋，乐观向上，喜爱和同学争论并解决问题，常常乐观参与班级及学校组织的各种活动。  　　审美与表现自我评价二  　　审美与表现自我评价留意一：  　　推行关注全面进展与敬重差异的综合素养评价，既要重视同学的学业考试成果，又要重视同学的思想品德和多方面潜能的进展，全方位、多角度考评同学综合素养。  　　审美与表现自我评价留意二：  　　把"基础性进展目标'和"学科学习目标'两个方面有机结合起来，把握基础性进展目标的道德品质、公民素养、学习力量、沟通与合作力量、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价同学的素养进展状况。  　　审美与表现自我评价留意三：  　　科学构建一般高中综合素养评价的指标体系，完善本市一般高中学业水平考试（制度），与高中学分管理、综合素养评价有机结合，充分适应一般高中新课程试验的要求。努力做到详细明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公正公正。  　　审美与表现自我评价留意四：  　　注意综合素养评价结果的呈现方式。综合素养是同学进展的重要构成，是检查基础性进展目标达成状况的重要手段，也是衡量同学能否毕业和连续升学的重要依据之一。我们实行写实性（评语）与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述同学的进步、潜能以及不足，必需精确?????、真实、全面并具有代表性。