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按规律排序公开课教案 【篇一：幼儿园大班数学教案：《按规律排序》】 幼儿园大班数学教案：《按规律排序》 【活动目的】 1 、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。 2 、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 【活动准备】 1 、小手、小脚图片各 6 张，操作题 5 张； 2 、红、黄、绿雪花片各 5 份，篮子 15 个； 3 、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。 【活动过程】 一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。 师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自 己做过的动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了 几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要 怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂 了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个 规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对 记忆的帮助。） 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1. 幼儿分组操作。 桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的 排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二 组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。 2. 交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑 进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结 果。 三、根据不同形状排序。 圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。先给你 们一分钟时间把雪花片收好。 逐一出示前四张图片。接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻 找规律。同意的给他鼓鼓掌，表示同意。 出示第五张图片。什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。） 按 照一定的规律依次减少的，叫递减。那依次增多呢？（叫递增） 四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 1. 幼儿分组操作。 接下来我们开始第二局比赛，请小朋友们按递增或递减的方法来给 雪花片排排队。试一试，有几种不同的排法？看看这一局，你们能 不能反败为胜。 2. 交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑 进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第二局结 果。 五、宣布比赛结果，进行奖励。 收拾好桌上的雪花片，到老师这领取小礼品。 【活动延伸】 观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。 你在什么地方看过有规律的排序？是怎么排的？你觉得有顺序的排 列好吗 ? 为什么？ 【篇二：按规律排序教案】 大班数学活动 《按规律排序》 大一班 郭杨阳 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》中指出 :幼儿园教育要帮助孩子 “从生 活和游戏中感受事物的数量关系 ,并体验数学的重要和有趣 . ”鉴于此 , 幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物 ,让幼儿 在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐 ,发现数学中的奥秘 .本 活动旨在从这一教育理念出发 ,结合 5-6 岁幼儿的身心发展规律和实 际认知水平 ,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点 , 以孩 子们最喜爱的游戏为基本形式 ,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气 氛中主动参与 ,积极探索 ,进一步发现感知规律的美 ,体验发现规律的乐 趣 ,学习不同规律的排列活动 ,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主 人。 活