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My family and I
review of U1 My names Gina and U2 This is my sister.
Teaching aims：
1. Knowledge aims:
Students are expected to review the words and expressions of Unit1 and Unit2,master the new words and expressions , such as America,blog,friendly,enjoy,etc.
2. Ability aims:
Students are expected to have a clear mind map of the passage about how to introduce oneself and family.
3. Moral aims:
Be proud of your family and be willing to introduce your family and yourself to others.
Key points and difficult points：
Students are able to talk about what problems they have and how to solve problems.
Teaching aids:CAI learning sheets.
本课时的教学目标的设定，紧扣了新课表的要求，注重培养学生综合运用英语的能力，注重对学生英语语言素养的培养和情感素养的提升。?
Teaching procedures:
Step 1 Talking
Talk about what they have learned and their family photos in groups.
课堂导入由学生分享自己在课前对于U1U2两个单元所学内容的总结概括Mind-map，同学之间互相学习，互相补充，在自主学习的积极氛围中进入本节课的学习。
Step 2 Listening
1) Listen and fill Anna’s information card.
2) Check the answers in full sentences.
3) Listen again and read after the tape.
4) Retell: Introduce Anna to us.
本环节由一张Anna的家庭照片导入，引发学生强烈兴趣：Anna是我的一个新朋友，她给我发了一条微信语音，你们想听么？导入听力环节，学生在听以及订正答案的过程中将U1U2所学介绍人相关的语言进行了练习和巩固。
Step 3 Reading
1) Read para2 and para3 by themselves.
2) Find what information we know about Anna in these paras.
3) Perfect the Mind-map of Anna’s family and Anna.
本环节继续由Anna导入：Anna 把她介绍自己的文章发在了blog博客上，你们想不想看看？引发学生阅读的兴趣，在问题设置上开放不唯一，学生只要找到相关信息进行合理的概括都可以，学生在此环节对于介绍人和家庭的思维导图有了更完整的补充。
Step 4 Thinking
Do you want to be friends with Anna? Why?
本环节在完成对于Anna基本信息的了解后引发学生思考，引导学生畅所欲言，用英语表达自己的思想，本课的情感目标也得以实现。
Step 5 Writing
1)Discuss in groups: what will you write to introduce your family and you?
2)Write your own blog to introduce your family and you.
3)Come and show your blogs in front of class.
经过上面几个环节的铺垫，我设计了写作的任务。由于前面铺垫得较多，而且也给了学生可供选择的写作内容,学生不再像平时写作那样感到难以下笔，无话可说。围绕话题进行书面表达训练既是复习的能力目标，又是实施复习的重要途径。学生在写作中运用了这两个单元的词汇、句型以及语法，提高了学生对语言的综合运用能力。
Step 6 Homework
1. Perfect your writing. Listen to the tape and retell the passage(For all)
2. P
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