一年级上册数学单元测试第四单元教材过关卷青岛版含答案.docx

一年级上册数学单元测试第四单元教材过关卷_青岛版(含答案) 一年级上册数学单元测试第四单元教材过关卷_青岛版(含答案) PAGE / NUMPAGES 一年级上册数学单元测试第四单元教材过关卷_青岛版(含答案) 教材过关卷 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分， 我常采用范读， 让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记； 第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复 倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、看图填一填。 (每空 2 分，共 32 分) 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。 我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩 子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时，我告诉他 “这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大 雨，我问： “雨下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一 第1页/共6页 倒，作比较观察，让幼儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又 带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀 ―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动 形 象 地 描 述 观 察 对 象 。 1． 唐宋或更早之前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目，其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士 ”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 “武事 ”或讲解 “经籍 ”者，又称 “讲师 ”。“教授 ” 和 “助教 ”均原为学官称谓。前者始于宋，乃 “宗学 ”“律学 ”“医学 ”“武学 ”等科目的讲授者； 而后者则于西晋武帝时代即已设立 了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之 “助教 ”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的 “助教 ”，其身价不谓显赫，也称得 上朝廷要员。至此，无论是 “博士 ”“讲师 ”，还是 “教授 ”“助教 ”， 其今日教师应具有的基本概念都具有了。 (1) 在 的( ) 边，在 的( )边。 第2页/共6页 (2) 的左边有 ( )个水果，右边有 ( )个水果。 (3)从右边开始数， 是第 ( )个， 是第 ( )个。 2．帮小狗找家。 小狗的家是 ( )号。 3. (1)上山时 ( )在前， ( )在后。 (2)下山时 ( )在前， ( )在后。 4． ( )号跑在最前面， ( )号跑在最后面。 4 号在 ( )号的 前面， 5 号在 ( )号的后面， 4 号的前面有 ( )只小兔。 二、看图填一填。 (每题 10 分，共 20 分) 1．吃午饭。 吃饭了，小明用 ( )手拿筷子。 小强用 ( )手端碗。 2．下课了。 上楼梯，靠 ( )行，下楼梯，靠 ( )行。 三、我会选。 (选出正确的答案的序号填在括号里 )(每题 5 分，共 15 分) 1．水果的上面是 ( )。 第3页/共6页 ①面包 ②鸡蛋 ③白菜 ④牛奶 2．( )的上面是牛奶。 ①鸡蛋 ②苹果 ③面包 ④白菜 3．( )的下面是苹果。 ①鸡蛋 ②牛奶 ③面包 ④白菜 四、连一连。 (20 分) 在 的 前面 在 的 后面 在 的 左边 在 的 右边 在 的 上面 五、智慧园地。 (1 题 5 分， 2 题 8 分，共 13 分) 1．黑兔前面有 5 只白兔，后面有 2 只白兔。一共有 ( )只兔子。用 △ 表示白兔，用 ○表示黑兔来画一画。 ____________________________________________________ 第4页/共6页 2．做游戏。 一共有 10 只小动物在做游戏。从前往后数，小鸭排第 6，后面 有