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小学三年级年级组长工作计划范文 小学三年级年级组长工作计划 一、年级组现状分析 1.学生情况分析 从小学三年级开始～学生进入了小学中年级阶段的学习与生活～从心理发展过程来看～ 从三年级开始～学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活 动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化～学习活动的游戏性特征减少～学习 过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。学生的活动范围 进一步扩大～可以完成一成 些简单的任务,如单独出黑如板报, 。身体的发育、学习与生身活的变化使三年级学生活的的心理也有 了迅速的发展～他们有了一些合发理性的独立思考～理 有一些自己的主见～不像以些前那么听从权前 威。 同时～三年同级孩子开始从被动的学习向主动学从习转变～虽然开始有了习一一些自己的想法～ 但是～辨别是非的能力还是极其有限～社会极 交往经验缺乏～经常会遇到很验多自己难以解决的问多 题～需题要师长的指导。 2. 教师情况分析 由于本人新任年级组长由～～对本年级组的认识还停留在一个大概的整体停认认识中～需要尽快 转变角色～尽快熟悉本年变级组的情况。而本年级级组还将组会有有若干名新教师加入～新教师也教 需要尽快熟悉学校和需 学生。在一切都是新的情生况下～特别强调教师之况间的团结合间作～实现一 个平稳过渡。 1 / 6 二、工作目标和具体措施工 根据本年级组学生和教师队教伍的特点～ 特拟定以下年级组工作目拟标和相对应的具体措标 施:: ,一,预防和避免安全事故的发生。安 学生的安全是所生有工作中的第一位～要保障学生的的安全～除了必要的硬的件设件施～剩下的 就是要靠我们的管理～所以要本年级组的第一目本 标就是预防和避免安全事故是的发生。的 实现目标的具体措施具有: 1(定期对年级组所在教学楼期楼层的环境进行排查～楼对对存在的安全隐患及时上报并做好上 临时应急措措施, 2(师生共护导。除了加强督促和检导查护导老师的到岗情况查～提醒护～导老师要对学生的生 活动加以引导之外～还要再成立一个学外生生的课间督察小组～佩戴上专用的标志～在卫戴生间、生 楼道等没有安排护导老师的处所对学排生加以提醒～发现不良生情况情时能及时报告就近的护导老的 师, 3(督促班主任正确引导督 学生的课间活动～做到人生人手上有器具～班班活人动有主题,动 4(组织好年级的防火、防震逃好生演练～督促和检查班生主任主利用好晨会以及班队会课～队 对学生做好安全教育工作～普安 及好安全基本常识,安 5(在大型活动之前召开年在级组老师会级议～对活动的方方面面进行预设～的做好安全预警做 方案。 ,二,打造“大同小异”的年级组文化建设～”在整齐中在见个性。 结合分校办学理念、校训合、校风以及小学部提出、的的“院士文化”来打造本年级组的文化本 建设。实施的具体措。 施有: 1 (打造具有育人功能的“大处统一、小处能见个性”见 2 / 6 的年级物质文化化 利用年级组的宣传栏做好年级组的宣传报栏道道工作～定期更换墙报内容～展现学生的进内 步与荣誉,步 办公室里不仅窗明几净～同时做不到制度上墙～分校教师到特征特“诚朴做人～诚朴做事～做 诚朴做学问”上墙,上 教室里有年级统一的标志物～分校学统生特征“关爱、责任、生创造”上墙～创班级制度上上 墙～督促和鼓励班主任发挥个人创意～做主好各好班级形象展示墙～搞好班级文化建设,搞 楼道里～各班级教楼 室的外墙上悬挂相关院士的外人物肖像及简介。人 督促班主任促发动学生设计各种标语～贴于垃圾桶各附近或卫生间其它相关附处处所, 2(锻造具有凝聚功能的年级精神文凝化化 集合年级组老师的智慧～结合“院士文化智”需要～设计富有进取”意义的意年级组名、年 级组口号以及标志物～级并以此为基础去设计并 各班级名和班级口号,班 在分校对教师“诚朴做在人～诚朴做人事～诚朴做学问”要求的基础上～学打造务实、求新、打 乐业、业爱生的教风～以班主任为中坚力量～建立主一支团结、和谐、一 有力的教师团队～互帮互的 助～齐头并进。具体做助法有:法 ,1,配合好各大教研组组织各种教各学竞赛活动～全面提升学全体全 教师的业务素质。。 ,2, 定期开展班主任工作经验交流会班～～让更多先进的理论来指导班主任的指 工作实践,践 ,3,开展一对一的师徒结对或好朋友一结对～让有经验的班主结任帮助年任青班主任更 快地成长,快 ,4,在年级组范围内对德育团年队队成员实行量化考核～支持和帮助班主任对德支育团育 队成员进 3 / 6 行培训,, ,5,不定期开展德育团队成员的工作经德验交流～验树立起良好的典范。典 结合学工处的素养养成方案开展各项素活活动～培养学生积极、健康向上的理想品质和健团团 结协作的集体主义精神风貌～让学生在活精动中得到全面发展。具动体做体法有: ,1,组织好九月织 份