人教版语文九年级下册第5单元第20课《惠子相梁》教学设计.doc

人教版语文九年级下册第 5 单元第 20 课《惠子相梁》教学设计 人教版语文九年级下册第五单元第 20 课 《惠子相梁》教学设计 教学目标： 借助注释 ,能读懂课文，掌握并积累必要的文言词义、句义、文义。 领会庄子寓言机智、幽默，富有想象力的特点。 教学重点： 熟读课文，掌握必要的文言词义、句义、文义。 教学难点： 引导学生理解庄子寓言机智、幽默，富有想象力的特点。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、故事 — 激趣 《庄子》中 “蚊子与牛 ”的故事导入。 有一只蚊子飞到一头牛的牛角上停住了， 呆了很久很久，然后蚊子对牛喊道：“喂！我要走了！ ”牛没有理会它。又过了一会儿，蚊子又对牛喊道： “喂，我真的要走了！ ”牛还是没有理睬它。 最后蚊子很生气地对牛嚷嚷道： “我都说要走了，你为什么不理我啊？ ”牛漫不经心地说： “你来的时候，我没有注意到你；你要走了，又与我有什么相干呢？ ” 二、作者介绍 借助参考资料，阅读关于庄子的生平及其哲学思想。 三、听读 — 正音 媒体范读，学生听读后，正字正音。 相 鹓鶵 夫 醴泉 鸱 吓 四、释义 — 疏通 自读课文，疏通文句，提醒重点字词，把握文意。 ⑴ 惠子相梁 相：名词用作动词。做宰相。 ⑵ 于是惠子恐，搜于国中三日三夜 国：国都，京城。 1 / 3 人教版语文九年级下册第 5 单元第 20 课《惠子相梁》教学设计 ⑶ 非梧桐不止 止：栖息。 ⑷ 于是鸱得腐鼠 于是：在这时，与现代汉语中表意不同。 五、试读 — 准确 要求： 1.读准字音； 2.读准停顿。 六、分析 — 比喻 庄子讲的故事中，鹓鵮、鸱、腐肉分别比喻什么？ 明确： 鹓鵮：比喻志向高洁之士。 鸱：比喻醉心利禄的小人。 腐鼠：比作功名利禄。 七、归纳 — 主旨 1.庄子对惠子讲这个故事的用意是什么？请你说说看。 明确：在鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣， 又及其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌好友的丑态。庄子没有直言痛斥惠子， 而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 2.庄子是中国古代伟大的智者。通过本文的学习，你觉得他的 “智”表现在哪些地方？ 明确：机智幽默、善于借事说理。 小结： 庄子和惠子的这一段交往， 成了千古美谈。 课文结束了， 但庄子带给我们的启发应该没有结束。同学们课后应该去阅读更多的像这样具有哲理意味的寓言，从而形成自己正确的价值观和人生观。 八、作业 — 整洁 1.阅读下一则故事。 《庄子》有许多寓言已演化为成语，保留在现代汉语中。下列成语都出自《庄子》，请抄写 ,并释义。 强聒不舍 栩栩如生 真知灼见 越俎代庖 沉魚落雁 游刃有余 2 / 3 人教版语文九年级下册第 5 单元第 20 课《惠子相梁》教学设计 迎刃而解 得心应手 捉襟见肘 附板书设计： 惠子相梁 庄子 鹓鵮：志向高洁之士。 鸱：醉心利禄的小人。 比喻 借事说理腐鼠：功名利禄。 3 / 3