四年级体育与健康前滚翻教学设计.docxVIP

水平二〔四年级〕技巧:前滚翻 教学设计 ：双庙中心 任课教师：邓仕成 指导思想 以“健康第一〞为指导思想,以四年级的身心开展特征为根底,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识，在教学过程中以学生开展为中心，重视学生的主体地位，本课紧扣“运动技能、运动负荷、体能练习〞3个关键点展开教学。 学情分析 四年级学生比拟活泼、好动，乐于参加富有趣味性的活动，想象力丰富、模仿能力强，但注意力的指向性和持续性较弱。技巧学习不如球类运动有吸引性，在教学生很容易受外界的干扰而注意力分散，所以我在技巧学习中通过游戏和趣味性辅助练习，吸引学生的注意力，在组织形式上运用互动、互助、竞赛等形式是学生积极参与认识，从而取得较好的教学效果。 教材分析 滚翻是人体的根本活动能力之一，前滚翻能够帮助学生开展协调能力，增强肌肉力量及关节、韧带的柔韧性，提高学生前庭器官功能，促进身体平衡能力的开展，同时也能够促进学生身体姿态的开展。 本课选用人教版“前滚翻〞。在教学中采用游戏教学、合作学习等多种教学方法。关注学生、积极评价,让学生在玩、学中玩,提高自我展示的表现力,培养勇于克服困难的意志品质。 教学重、难点 重点：两脚蹬伸、低头含胸、滚动圆滑 难点：两腿蹬地、收腿团身时机 教学目标 知识与技能目标：学生乐于参与前滚翻练习及游戏，知道前滚翻的动作方法。 过程与方法目标：85%的学生在学练中初步掌握前滚翻的动作方法，并能做到蹬地提臀、后脑着地，提高协调能力。 情感态度价值目标：学生勇于挑战、自信心增强，与同学团结合作的能力得到提高，能够体会前滚翻学习带来的乐趣。 教学过程 开始局部：课堂常规 准备局部:1.游戏〔快乐找小伙伴〕 根本局部:1.挂图导入、小组讨论 个人表演、讲解保护与帮助 教师讲解示范 针对前滚翻动作要领安排辅助练习 学生自主练习 巡视、纠错 安排比赛 结束局部: 学生自评、教师总结 安排学生归还器材 师生再见 教学特色 将教学內容逐层渗透,将各技术环节较好结合,凸显学生主体、教师主导的地位。 灵活运用游戏,设置不同难度,学生不断挑战,将枯燥的前滚翻变得生动而有趣味,让学生在玩中完成学习。 抓住教学时机,结合教材本身的教育功能,滲透成长习惯教育。 器材充分、合理地使用。 师生互动深入到课堂细节,真正把学习主动权教给学生,在平时中演绎精彩 平安措施 课前提示学生检査服装,有无锋利物品。准备活动要充分,尤其脚膝和踝关节等部位。同伴之间保持平安的练习距离,跑的过程中注意合理避让,不与他人相撞。如果在练习中感觉身体不适,及时告诉老师。 体育器材及场地准备 篮球场1块、体操垫21个、小蜜蜂1个、挂图四副