2002年秋季安溪县小学语文第十一册期末考试质量分析.doc

2002年秋天安溪县小学语文第十一册期末考试质量剖析 2002年秋天安溪县小学语文第十一册期末考试质量剖析 PAGE / NUMPAGES 2002年秋天安溪县小学语文第十一册期末考试质量剖析 2002 年秋天安溪县小学语文第十一册期末考试质量剖析 2002 年秋天安溪县小学语文第十一册期末考试质量剖析安溪县教师深造学校小学教研室新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从感情与态度、过程与方法、知识与技术三个方面进行了论述。 由此我们试试从三个方面对十一册语文期末考试质量做剖析。 一、知识与技术一成绩概略由小学教研室命题的试卷重视考察学生的 基础知识与基本技术， 也兼备了过程与方法、 感情、态度、价值观的考察。考试成绩统计以放学生总数 考试人数 到考率 均匀分优异率 及格率 待合格率 39 分以下。 9853。 9994。二各板块剖析整张试卷分为识字写字、累积 ·阅读、语文实 践和作文四个板块。 现逐一板块剖析以下 1、识字写字试题包含看拼音写词语写在田字格 里、把词语增补完好和更正以下句子中的别字三个题型。 从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在 92 以上。 需要指出的是写字仍是比较单薄的，字写得不规范，笔迹潦草，卷面 不整齐，多用涂改液的试卷不在少量。 2、累积 ·阅读试题包含词语配搭、写出含有思虑意思的词语、默写、 填空、写出文言句子的意思和读短文造作业等题型。 从卷面看，累积部分做得较好，默写、填空极少失分，失分许多的是 要修业生写出许多于六个含有思虑意思的词语。 本题课本和期末练习中没有出现，全凭学平生常个体的累积，许多同 学写不出 6 个。 究其原由，一是词汇量累积不够，二是受思想定势影响，一看到思虑 就想到一定写双音节的词，或思字打头的词语，因此一时想不出 6 个。考察阅读能力的共有 3 个小题，一是写反义词，二是用发问题的方法理解句子含着的意思或表达方法，三是领会文章的道理。从整体上看，本题得分率大概在 40％左右。不可以理解语句和短文深层意思是失分的主要原由。 三语文实践题目是给母亲或父亲写几句表示感恩和祝愿的话，多半同学能依据题目的要求写，但能做到情真意切感人人的不多。 四作文考察形式是命题作文《我的一次感人》，从学生作文来看，以写事的居多，能写出使自己感人的某件事。 但能写出自己在某个场景中的感人，或面对某种风景所受的感人特别 少，可见学生思路还不够宽阔。 事情表达还清楚，但能写出自己的感觉的不多。 对怎样表达自己的感觉，学生还未真实掌握。 综上剖析，学生基础知识掌握较好，基本技术读写技术掌握较差。 二、过程与方法第九题读短文造作业第 2 题读带横线的句子，自己提一个问题，自己回答以下问题，意在考察学生提出问题和解决问题的能力，领会句子里含着的意思的能力。 此后题的作答过程中，能够看出学生的阅读过程与方法。 一是问题范围确实定，在哪个范围内发问题，这是发问题时要掌握的 一个思路，题目要求是读带横线的句子，可见，问题只好就这一带横线的句子提，而不可以想怎么提就怎么提；二是问题深度的掌握，读句子，回答以下问题，自然是用这类方法领会句子含着的意思或所运用的表达方法，而不只是是字面意思。 从卷面看，有这几种状况，一是从理解字面意思的角度发问，还能够分字面的主要意思和次要意思；二是从理解句子里含着的意思或表达方法发问。 从卷面看， 能就带横线的句子发问题的约 70％左右，就字面意思发问的近 60％，就句子里含着的意思发问的 40％左右，能就句子的表达方法发问的 4％左右。 一定指出，学生的阅读过程与方法同学生成绩是正有关的，能就划线 的句子发问，就句子含义或表达方法发问，得分率就高，不然失分严重。 三、感情、态度、价值观用一张卷考察学生的感情、态度、价值观， 此刻还缺少可操作方法。 但在某种程度上从卷面剖析学生学习语文的感情、态度，仍是能够尝 试的。 学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就 不那么重视，究其原由，一是可能以为识字重要，写字美丽与否就不那么重要，能让人看懂就能够了。 累积部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，所选择的案例都是自己感人过的也会使他人感人的。 从给母亲或父亲写几句表示感恩和祝愿的话的答题状况看，学生的人文修养有所提高，孝心动人。 四、反省与建议 1、要持续重视识字和累积本次考试中，识字和累积 部分得分率最高，说明学生掌握得最好。 对此我们不可以有所松弛，而是一定持续重视识字和累积，在十二册教 学与复习中要采纳分别与集中的方法，检查学生对 2500 个常用字的掌握程度，要鼓舞学生背大段的课文，整篇的课文。 2、要立足于讲堂培育阅读能