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“新课标下的小学语文字词教学”的作业 （满分：100 分） 绩溪县瀛洲中心小学 叶红咏 1.2011 版 《语文课程标准》 与实验稿在识字写字教学上有哪 些变化？对这些变化，你有怎样的看法？（ 15 分） 答：（一） 通过仔细阅读 2011 年版 《语文课程标准》和认真学习继续教育的 课程，我发现 2011 版《语文课程标准》与实验稿在识字写字教学方面有以下 6 大变化： 1、写字被强化。 2011 版课标要求： “第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识， 讲究练字效果。”这些要求就是对写字教学进行了进一步强化。 2 、更加重视写字与书法的学习。 针对学生写字能力普遍下降的现象，修订版特别加强了写字教学的分量， 从小学一年级到初中三年级都有相关规定，强调“正确的写字姿势”和“良好 的写字习惯”，强调书写的规范和质量。明确要求“在小学，每天语文课都要 求安排随堂练习，天天练字”。 这就是更加重视了写字与书法的学习。 3 、更加强调学生自主学习能力的培养。 实验稿规定，能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典， 学习独立识字。 2011 版《语文课程标准》中则规定，学习独立识字 ，能借助汉 语拼音认读汉字， 学会用音序检字法和部首检字法查字典。更加强调了学生自 主学习能力的培养。 4 、会写的字数量减少 400 字。 实验稿规定， 累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 2000 个左右会写。 2011 版《语文课程标准》中则规定，累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 左 右会写。会写的字数量减少了 400 字。 5 、具体了检字法的学习。 实验稿规定，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 2011 版《语文 课程标准》中则规定，有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字 法查字典、词典。这就具体了检字法的学习。 6 、写字的数量明确，不再加上“左右”这个模糊的字眼。 实验稿规定，有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。 2011 版 《语文课程标准》中则规定，有较强的独立识字能力。 累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个会写。写字的数量已经明确， 1 （二）对以上变化，我的看法有以下 3 点： 1、高度重视写字教学。 新课标要求 “要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师的指导下随堂练习， 做到天天练”。强调“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。高度 重视了写字教学。 2 、写字量更符合孩子的年龄特点。 新课标在“学段目标与内容”中适当降低一、二学段识字、写字量的要求。 量的降低减轻了学生的负担，同时，在一定程度上为“质”的提升提供了保障。 调整后，各学段的的写字任务更为均衡，更好地遵循了识字写字循序渐进的规 律，有利于更好地完成识字教学任务。 3 、提高了识字教学的重要性。 一直以来，教师普遍都存在一个误区： “识字教学是低年级的学习任务”， 到了中高年级，更加注重的是阅读与写作。无形中削弱了识字教学，其直接结 果就是出现大量的错别字。而新课标要求“