小学数学二年级上册教学设计数一数.docx

小学数学二年级上册教学设计数一数 小学数学二年级上册教学设计数一数 PAGE / NUMPAGES 小学数学二年级上册教学设计数一数 小学数学二年级上册教学设计 —— 数一数 〖教学目标〗 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位 “千 ”“万”，并了解相邻计数单位之间的关系。 3.通过 “拨一拨 ”“摆一摆 ”“估一估 ”“比一比 ”等活动， 对万以内 大数有具体的感受，发展数感。 〖教材分析〗 本节课把认数范围从百以内扩展到万以内。教材的编排可分 三部分：认识生活中大数 (万以内的数 )，万以内数的读法、 写法，比较万以内数大小的方法及估计现实生活中的大数。 首先，本课通过四幅生活实例图，说明生活中有大数，并拓 宽学生的知识面。其次，教材又安排找一找生活中大数的活 动，使学生在实践中体会到生活中处处有大数，并对大数有 具体感受。在此基础上，教材又安排了数一数的活动，学生 通过摆一摆、数一数的操作活动，感受 “10个一百是一千、 10 个一千是一万 ”，从而认识新的计数单位 “千”“万 ”，并了 解相邻两个计数单位之间的关系。 接着，教材又通过说一说、 填一填、涂一涂等活动，加强学生对万以内数的具体感受。 通过具体情境，让学生感受一千页的书有多厚，结合实际想 像一千名学生在操场集合是什么样的，万人体育馆有多大， 第1页/共9页 从而感受一千和一万有多大。然后，教材通过填一填，使学 生掌握数位顺序表，为本单元教材第二部分 “万以内数的读、写法 ”打好基础。最后，教材通过说一说 “个、十、百、千 ” 的几何模型及涂一涂等活动，进一步加深学生对万以内数的 具体感受。 〖学校及学生状况分析〗 东站小学地处甘肃省兰州市城关区，兰州火车站附近，占地 面积 5194 米 2，是兰州市一级一类标准化学校， 是兰州市首 批承担全国课改实验学校之一。全校有 18 个教学班，在校 人数 1055 人(学生来源于一般居民家庭的占 93%，干部家庭的占 7%左右 )，有课改实验班 15 个。教室配有幻灯机、 双向闭路电视。在课改实验的推动下，连续三年获得教学质量优 秀奖和金奖， 2019 年被城关区 ××局评为课改先进集体。 近三年，教师撰写的 56 篇教育教学论文获全国、省、市、区一、二、三等奖和优秀奖。师生中获国家、省、市、区各级奖励 达 647 人次，集体 34 人次。学校整体办学水平不断提高。〖教学设计〗 教具准备：电脑、视频展示台、课件、正方体、千页书一本。 学具准备：计数器、每人两个由 10 个小正方体组成的长方 体，红色水彩笔、胶带、剪刀。 (一 )联系生活，提供信息，感受新知 1. 数一数 第2页/共9页 (1)这几天同学们都在数夜空中的星星， 那么用肉眼看到的星 星大约有多少颗 ?谁愿意告诉大家数的结果 ? (2)请看智慧老人给我们带来的信息。 电脑出示： 夜空图，我们用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 (3)读一读。 2.提供信息，感知生活中的大数 (1)电脑出示：东方明珠电视塔图， 世界最高峰珠穆朗玛峰图。 ①请看这两幅图， 你们知道它们分别在祖国的什么地方 ?有多 高? ②同桌互相议一议，并反馈结果。 ③请看智慧老人给我们带来的信息。 电脑出示：东方明珠电视塔高 468 米，世界最高峰珠穆朗玛 峰海拔高约 8848 米。 ④读一读、想一想 1 米有多高，用手比画比画。那么 468 米 有多高 ?8848 米呢 ? (2)电脑出示：鸟图。 ①想一想我国发现的鸟类有多少种。 ②请看智慧老人给我们带来的信息。 电脑出示：我国已发现的鸟类有 1166 种。 ③读一读。 3.找一找生活中的大数 (1)我们已经知道东方明珠电视塔高 468 米，珠穆朗玛峰海拔 第3页/共9页 高约 8848 米，用肉眼能看到的星星大约有 3000 颗，我国已 发现的鸟类有 1166 种，像这样生活中的大数还有哪些 ? (2)请五人小组议一议。 (3)小组汇报讨论结果，发现生活中处处有大数。 (4)同学们刚才在生活中找到了许多大数。今天，我们就来认 识这些大数。 (板书课题：生活中的大数 ) (二 )动手操作，探索新知 创设情境，激发兴趣 (1)出示教具：由 1000 个小正方体组成的大正方体。 (2)这个正方体是由许多小正方体组成的， 请同学们数一数这 个大正方体是由多少个小正方体组成的。 (3)学生数，但数不清楚。 (4)为什么数不清楚 ?(生：有的看不见。 )这时学生就产生了一 种好奇，想拆开来数。 2.动手操作，探索认识新的计数单位 “千”“万 ” (1)(把大正方体放在视频展示台上 )请认真观察大正方体由几 层组成，一层有几条，一条有几个小正方体组成。 (2)反馈观察结