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《安塞腰鼓》教案
《安塞腰鼓》教案 1 教学目标:
1、整体感悟,发表见解。
2 、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰
鼓”所宣泄的生命力量。
3、学习本文由写实到写意的写作手法。
教学重点:
1、朗读课文,理解文章内容。
2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
教学难点:
1、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作
用。
2、理解文中一些句子的深刻含义。
课时安排:
2 课时
教学设计:
一、课前三分钟
二、导入新课
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。
有人这样形容道: “安塞腰鼓表演起来有股能劲,挥槌有股
狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身
使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足
劲!”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇
文章,借助作者的生动描摹,跟着安塞腰鼓的节奏,体会它
的气势,感受其中的生命律动。
三、研习课文
(一)首先请大家欣赏全文朗读,在整体感知的同时,
根据板书理清作者的写作思路。
1、看表演片断,听全文朗读(配乐、配画面) 。
2 、请大家自由高声地朗读,朗读前标上序号,并思考
问题:
(1)这篇文章要表达什么?
A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
B、歌颂阳刚之美。
C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
D、人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。
(二)品读,重点突破。
过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞,为了表现生
命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量,作者
十分注意形式与内容的和谐。我们重点品读其中一个片断,
感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气
势,来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。
1、精读第二部分第一层次。
①播放范读片断(配乐、配画面) 。
②指导朗读,结合具体语境感受分析排比修辞的表达效
果。
问:本文段突出地使用了什么修辞手法?这种手法有什
么表达效果?
(排比。给人一气呵成之感,语言畅达,节奏感强,有
气势,能增强文章的说服力和感染力。 )
请同学朗读本文段的排比句, 要求读准重音, 读出节奏、
气势。
A、一捶起来就发狠了,忘情了,没命了! (增强气势)
B、骤雨 / 一样,是急促的 / 鼓点;旋风 / 一样,是飞扬的
/ 流苏;乱蛙 / 一样,是蹦跳的 / 脚步;火花 / 一样,是闪射的
/ 瞳仁;斗虎 / 一样,是强健的 / 风姿。 (节奏感强,渲染动感
形象)
C、黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么
火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! (感情充沛,富有感染力)
D、这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的
阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永
远明晰了的大彻大悟! (层层推进,一气呵成)
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲
破了、撞开了的那么一股劲!
(排山倒海,气势磅礴)
小结:本文段使用排比, 将安塞腰鼓的力与美推到极致。
③配合音乐、画面齐声朗读。
④安塞腰鼓不仅带
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