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小学科学 5 年级探究题和参考答案 整理者：莲都区大洋路学校 陈建秋 五年级上册第一单元《生物与环境》 观察在玻璃罩中的小老鼠。想一想，空气不流通，小老鼠为什么没有被憋死？请写出你的解释。 植物的光合作用产生的氧气供小老鼠呼吸，小老鼠呼吸产生的二氧化碳被植物的光合作用所利用。 五年级上册第一单元《生物与环境》 下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。 鹰 1）属于生产者的是 2）直接以植物为食的消费者是 3）请根据图中给出的生物写出 2 条条食物链。 4 ） 如果 大 量 捕猎 狐， 你认 为 鹰的数 量 一定 时间 内将 先你这样推测的理由是： 1）草；（ 2）兔子、老鼠；（3）草—兔—鹰，草—老鼠—鹰，草—兔—狐狸，草—兔—狐狸—鹰； （4）减少；狐狸大量减少，兔子少了主要天敌大量繁殖，从而鹰的食物充足，从而加快繁殖，数量增加。 1 / 21 五年级上册第一单元《生物与环境》 阅读蜥蜴在沙漠高温环境下的观察记录，观察思考： 活动描述 时间 气温 地表温度 体温 从洞中钻出 6-7 时 20 28 25 晒在太阳底下 7-9 时 27 29 32.6 到处活动 9-12 时 27 30.8 36.6 回洞 12-14 时 40.3 53.8 39.5 腹部离开地面 14-18 时 34.2 47.4 39.5 回洞 18-21 时 25 26 25 1）从 6 时到 21 时，蜥蜴的体温是怎样变化的？ 2）在白天，哪些时间里蜥蜴的体温不断升高？ 3）在一天最热时间段中， 蜥蜴的体温能保持在 40 摄氏度以下的原因是什么？ 1）上午，蜥蜴体温升高，到下午时达到最高 39.5 摄氏度，傍晚时又下降到 25 摄氏度。（2） 6-18 时蜥蜴的体温不断升高。 （3）在最热的时候回洞降温，在后来出来活动时减少身体和地面的接触。 五年级上册第二单元《光》 准备两盆豆苗，两个纸盒，在盒的底部一端开个窗户。把两盆豆苗放在阳光下，各扣上一个纸盒，让一个纸盒的窗户朝左，另一个纸盒的窗户朝右。经常浇水，保持盆内土壤湿润，浇水后仍然把纸盒扣上。如图： 2 / 21 （1）三四天后，把盆上的纸盒拿掉，两盆豆苗的生长发生了什么变 化？ 2）你能分析发生变化的原因吗？ 3）通过上面的研究，你知道植物的生活需要什么环境？ 1）两盆豆苗都朝着纸盒小窗户那边生长； （ 2）那里阳光充足或有向光性；（3）植物生长需要阳光，进行光合作用。 五年级上册第二单元《光》 在阅读材料的基础上设计我的太阳能热水器。 太阳能热水器 太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存的设备。目前，技术水平较完善的太阳能热水器是真空集热 管太阳能热水器。真空集热管的内、外管 之间是真空夹层，以确保冬季管内不结 冰，能够正常工作。真空集热管的内管上 有一层选择性吸收镀膜， 膜层能充分吸收太阳光。 真空管里的水吸收热量后，通过循环，加热储箱内的水 （1）需要的材料： 3 / 21 2）升温和保温的措施： 3）实验中需要注意的问题： 4）设计图： 1）大纸盒，小饮料瓶，锡箔纸，泡沫塑料等。 （ 2）把瓶子支起来，背面用锡箔反光； 对着光的一面用塑料纸罩住； 盒子可以改变角度；盒子内外全涂成黑色。 （写出其中的几点就可以） （3）略。（4）略。 五年级上册第二单元《光》 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离 ,让手电筒的光射进小孔 ,据图回答。 （图一） （图二） (1)图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗 ? (2)图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗 ? (3)以上实验说明什么 ? (1)能。 (2)不能。 (3)光是直线传播的。 五年级上册第二单元《光》 设计实验验证光的传播路线。 （1）实验名称： 4 / 21 2）实验材料： 3）实验过程（能画图说明更好） ： 4）实验现象： 5）实验结论： 设计实验验证光的传播路线（一） 。实验名称：光是沿直线传播的。 实验材料：手电筒、 3 张在同一位置打孔的长方形纸、屏、 4 个夹 子。 实验过程： ①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞， 把这些卡纸 分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔 15 厘米，并排成整齐 的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约 15 厘米 的地方，再放一个纸屏。 ②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。 ③把第二张卡纸向左移动 5 厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔， 仔细观察纸屏上的现象， 并画出光前进的路线。④比较两次观察到的实验现象。 实验现象：第一个实验中， 手电筒的光通过 3 张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。 实