松山区三中高中语文唐宋词6第十二课物是人非事事休——感时伤事综合演练含解析语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.docVIP

物是人非事事休--感时伤事 一、基础考查 eq \a\vs4\al（1。)下列词语中有错别字的一项是（　　） A．伫倚危楼　春意阑珊　　断雁叫西风 B．拟把疏狂　一晌贪欢　　红烛昏罗帐 C．予怀怆然　废池乔木独　独自莫凭栏 D．难付深情　黯黯生天际　何处教吹箫 解析：选D.D项,“难付深情”应为“难赋深情”。 eq \a\vs4\al（2。)下列各诗句中,加点词语的解释正确的一项是（　　） A．拟把疏狂图一醉 疏狂：生活狂放散漫，不拘小节 B．日晚倦梳头 日晚：傍晚 C．杜郎俊赏,算而今，重到须惊 俊赏：英才、英杰 D．帘外雨潺潺，春意阑珊 阑珊：浓烈 解析：选A.B。日晚:指日色已高。C。俊赏:十分欣赏。D.阑珊：将尽；衰残。 eq \a\vs4\al(3。)与“少年听雨歌楼上”句式不一致的一项是（　　) A．渐黄昏,清角吹寒 B．流水落花春去也 C．望极春愁,黯黯生天际 D．草色烟光残照里 解析：选B.除B项以外都是省略句，省略“于”。 eq \a\vs4\al（4。)下列对有关诗歌的赏析，不恰当的一项是(　　） A．《蝶恋花》作者运用直抒胸臆的手法，层层铺垫，直到最后才突然一转，使感情像冲决堤防的洪水一样，猛烈倾泻出来,惊心动魄,感人至深。 B．《武陵春》首句写当前所见,本是风狂花尽，一片凄清，但却避免了从正面描写风之狂暴、花之狼藉,而只用“风住尘香”四字来表明这一场小小灾难的后果，出笔极为蕴藉。 C．《扬州慢》这首词善于化实为虚,移情于景，不仅使每一景物气韵生动，更体现出了词人意象的波澜起伏。 D．“《黍离》之悲”中的“《黍离》”是《诗经·王风》中的篇名，首句为“彼黍离离”，后借指故国之思。 解析：选A.A项，“运用直抒胸臆的手法”有误，应为“含蓄的手法”。 二、阅读理解 （一)阅读下面这首宋词，完成5~6题. 临 江 仙① 李　煜 樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西,玉钩罗幕,惆怅暮烟垂。 别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带,回首恨依依。 【注】　①这首词是李煜于开宝八年初夏所作.开宝七年（974)十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。 eq \a\vs4\al（5.）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　) A．“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、回翔取乐的画面，这里运用反衬手法,借眼前之景来衬托作者的心境。 B．“子规啼月小楼西一句使用了“子规啼月”的典故,表明作者预感到即将面临国破家亡的境地。 C．下阕中的“寂寥承上阕而来,一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷则赋予了“寂寥”更具体的内容. D．上阕自昼到暮写外景,视线由外转内；下阕自暮入夜写内景，视线由内向外：视线变化拓宽了诗歌的意境. 解析：选D。D项，上阕、下阕的描写顺序都是由外向内。 eq \a\vs4\al(6。）这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①悔恨之情.“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛.此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感颇深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感.“西字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕,“暮烟垂更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝,面对低迷烟草，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴,怎能不“回首恨依依?充满了凄凉哀怨之情. (二)阅读下面这首词,完成7～8题。 南柯子·忆旧 仲　殊 十里青山远，潮平路带沙.数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？ eq \a\vs4\al（7。)下列对词的理解和分析，不正确的一项是（　　) A．词的前两句先远写“青山”，后近写“退潮后的沙滩”,远近结合,使画面富有层次感。 B．词的前三句从视觉和听觉的角度，运用动静结合、虚实相生的手法描绘景物。 C．“啼鸟怨年华”一句,运用拟人的手法，形象生动地表达出词人内心的愁怨。 D．“荷花”在词中有特指，表层是问荷花，实际暗示词人情操的高洁。 解析:选B。B项，没有虚实相生的手法。 eq \a\vs4\al(8。)这首词抒发了作者哪些思想感情?请结合词句简要赏析。 答：