表演游戏：小蝌蚪找妈妈.docx

表演游戏：小蝌蚪找妈妈 活动目的： 1。熟悉理解作品 ,能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。 能在原作品的基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添变动，进行创造性的表演 . 3。能根据故事情节， 学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景 . 4。懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。 第一次 活动准备： 青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰；事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。 指导要点： 1。出示打乱的图片， 老师边讲述边提问 ,帮助幼儿回忆故事情节。提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？” “它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈 ?为什么？” “谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？” “小蝌蚪后来怎么样 ?" （帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的 角色对话。 ) 2。根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演 . 要求： (1）、记住自己角色的对话 ,在别人表演的时候能够认真倾听 . (2）、鼓励较胆小的幼儿大方地表现。 幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习 . “小蝌蚪的声音是怎样的？” “ 大 鱼 呢 ?” “乌龟的声音是怎么样的呢？ " “青蛙妈妈的声音是怎么样的？ " “你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？ " 幼儿带上头饰分大组表演 ,要求幼儿跟住自己的同伴， 能大方有表情地练习对话。 5。幼儿交换角色继续表演。 6.延伸。 “在表演的时候，这些小动物还可以怎么打扮更像呢？” 请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具 . 活动反思： 在班级区域之一的 “童话地带 ”里早就投放了《小蝌蚪找妈妈》的图书 ,并有目的地引导孩子进行欣赏、阅读 .孩子在阅读的过程中对 ,对故事中几个角色产生了浓厚的兴趣，特别是对蝌蚪 们几次找错妈妈捧腹不已， 并由能力强的小朋友带头进行动作模 仿，不久也有几个孩子加入了模仿的行列， 但是他们的表演多是无目的性、 即兴性质的。 为了让孩子的表演活动更有逻辑性和现实意义，我依据孩子的 “兴趣点 ”预设表演的主题 . 第 二 次 活动准备 : 增加多色塑料袋、黑色的垃圾袋、纸盒、白板纸等半成品供幼儿制作表演道具。 指导要点： 根据上次幼儿表演中提出的问题组织讨论 : “如何创设表演场景 ?" “小朋友为这次表演准备了什么 ?可以怎么打扮自己呢？” “没轮到表演的怎么办 ?”鼓励幼儿大胆讲出自己的想法 ,如可以为等待表 演的小动物准备一个家 ,在家里游戏等。 让一组能力较强的幼儿示范表演 ,重点引导幼儿形象表演出角色动作。 “你觉得谁表演得最好 ?为什么？” 引导幼儿说出能够大胆逼真地表现出角色的动作、表情。3.幼儿分组自选角色表演 ,师以角色身份参与表演。 提醒幼儿能表现出不同的角色语气、动作。 4。互相交流、介绍自己的组上的场景创设及情节变动情况 . “你们是怎么表演的？你觉得你们组上谁表演得好？为什么？” 活动反思 : 在第二次的游戏中 ,孩子在熟悉掌握了故事中对话的基础上 , 进行第一次的分组表演。在孩子的表演中观察发现 ,很多孩子对乌龟妈妈、鱼妈妈、鹅妈妈等角色的表演兴致很高， 无论是动作、还是语气语调，他们都能逼真地表演出来。在表演的过程中 ,幼儿还能在小组内进行角色互换、 轮流表演。 也观察到部分孩子在表演中出现了 “跑题 ”的现象，经过教师的引导后才会回到正题。 第三次 指导要点： 1。讨论该如何创设场景 . “小朋友们除了穿服装及戴头饰进行表演外， 你觉得还可以怎样进 行 表 演 呢 ?” “怎样才能够让你组上的表演的小池塘更逼真呢？” （出示幼儿共同收集到的布条、 易拉罐、 皱纹纸条等尝试进行创编)。 并请几位小朋友给大家介绍他们发现的表演活动的形式 . 介绍本次活动添设的材料，鼓励幼儿使用这些百宝箱里的材料进行创编。 “瞧， 在我的百宝箱里有许多有用的东西， 看看哪个小朋友能够在表演游戏 的时候用上。 " 引导幼儿按意愿选择自己喜欢的组进行游戏。 （ 1）提醒幼儿协商表演 . （ 2)要求表演的幼儿一遍好后交换角色， 能够互相提醒角色的对话与出场顺序。 结 束 , 讲 评 。(1）评选出最美丽小池塘与最佳合作组。 (2)将表演的道具材料等提供在表