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高校青年教师激励机制分析（青年教师资料） 文档信息 主题： 关于“资格或认证考试”中“教师资格考试”的参考范文。 属性： F-01PBXH，doc格式，正文18621字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、教育资料、青年教师资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校青年教师激励机制分析 1 1激励理论及高校青年教师现状 2 2现有高校激励机制存在的问题 3 3高校可以采取的措施 4 文2：小学班级管理激励机制分析 6 1小学班级管理中激励机制的重要作用 7 2激励机制在管理小学班级中的原则 7 3激励机制在管理小学班级中的实际应用 9 4总结 11 注释 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 高校青年教师激励机制分析（青年教师资料） 文1：高校青年教师激励机制分析 高校青年教师是指“年龄在35岁以下，在高校从事教学及科研的人员”。[1]随着国家对高等教育的日益重视，高校办学规模不断扩大。不少高校都开始大力引进青年教师，以补充教师队伍的不足。青年教师在教师队伍中的比重逐渐上升，已成为推动高校发展的重要力量。然而高校现有的激励机制，对青年教师的激励明显不足。了解青年教师群体的需求，把握青年教师的特征，构建完善、合理的青年教师激励机制，充分挖掘高校青年教师的潜能，调动其工作积极性及创造性，是促进青年教师综合能力发展、实现高校可持续发展的重要保障。 1激励理论及高校青年教师现状 激励是指“创造满足职工需要的条件，激发并维持职工的工作积极性，从而实现组织预期目标的特定行为过程”，[2]激励机制则是“通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式”，[3]美国学者詹姆斯教授曾得出这样的结论：“如果没有激励，一个人的能力发挥只不过20%-30%，如果施以激励，一个人的能力则可发挥到80%-90%。”[4]由此可见激励的重要性。激励理论的产生可以追溯到20世纪50年代末，随着时间的推移，激励理论日益兴起，运用甚广。主要可以分为四大类激励理论：内容型激励理论、过程型激励理论、行为矫正型激励理论及综合型激励理论。内容型激励理论着重对激励内容也就是需求进行研究，因此也被称为需求理论，主要包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论、阿尔德弗的ＥＲＧ理论和麦克利兰的成就需要理论。过程型激励理论主要是对动机的形成过程进行研究，主要包括亚当斯的公平理论、弗洛姆的期望理论和洛克的目标理论。行为矫正型激励理论也被称为强化型激励理论，主要包括斯纳金的强化理论、海德的归因理论和亚当斯的挫折理论。综合型激励理论主要分为两种，一个是波特－劳勒综合激励模型，主要基于弗洛姆的期望理论和赫兹伯格的双因素理论；一个是迪尔综合激励模型，以期望理论为基础，融入了内外奖酬分类的概念。这些理论从不同方面对激励机制进行了解析，分别强调了激励的不同作用机理。我国高校青年教师的激励机制建设，必须建立在理论基础之上，了解高校青年教师的的特点和需求，才可能构建合理的青年教师激励机制。高校青年教师群体具有一定的共性。他们大多博士毕业，参加工作的同时也面临着买房、结婚、生育等人生重大问题，经济压力较大。但高校教师的收入往往与职称及行政级别相关，青年教师刚参加工作不久，薪资待遇普遍不高。而且与社会上其他知识密集型行业的同龄人相比，高校的薪资待遇并不算理想。与此同时，高校的配套福利措施，如住房、就医、小孩入学等也并不完备，这使大部分青年教师面临着多重压力。可以说，青年教师是高校中经济负担最重、收入又相对较少的群体，有着较强的物质需求。另外，青年教师和高校其他教师群体一样，有强烈的归属需求和尊重需求。根据马斯洛需求理论，归属需求属于较高层次的社会需求。青年教师在物质上得到满足后，就会有强烈的归属需求，希望在学校更有归属感。同时青年教师刚走上工作不久，迫切需要在工作上得到自信及他人的认可，希望实现自我价值，获得工作满足感。 2现有高校激励机制存在的问题 总体而言，高校现有的激励机制内容丰富、形式多样，主要包括绩效工资、职称评定、人才激励、成果奖励、项目管理激励、先进评选等等，在一定程度上激发了高校教师从事科研工作的积极性。但高校激励机制也存在很大的问题，产生了一些弊端。对于高校青年教师而言，现行的高校激励机制对青年教师的激励明显不够，主要体现在以下几点：（1）高校青年教师普遍薪酬偏低，压力偏大，且高校配套福利措施不够完备。高校青年教师薪资待遇普遍不高，经济基础较为薄弱。但与此同时他们正好处于成家立业的阶段，面临较大的经济负担。与此同时