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(八年级地理教案)各种交通运输方式 (八年级地理教案)各种交通运输方式 (八年级地理教案)各种交通运输方式 各样交通运输方式 八年级地理教课设计 课题 第一节 各样交通运输方式 目的 使学生认识各样运输方式的不一样特色 要点 1.交通事业的重要性。 2.各样运输方式的特色以及如何合理地选择运输方式。 教课难点 如何依据客、货运不一样要求，合理地选择运输方式。 教课媒体 计算机课件 教课方法 讲话法和叙述法联合。 教课模式 指引 —发现 —发现 —研究 教课用时 1 课时 教课过程 （导入）前面我们学习了公民经济的基础 ——农业，以及公民经济的主导 —— 工业。今日，我们学习另一个与公民经济发展亲密有关的家产 ——交通运输业。 （发问）哪位同学能说一说什么是交通运输业吗？ （学生依据感性知识回答） （板书）一、交通运输业的重要性 （展现课件并活动）指引学生阅读资料：山西运煤；成都到拉萨的交通。 （发问）思虑一下，这两个案例说了然什么问题？ （这两个例子说了然交通事业的发展能加速经济建设， 促使各地信息沟通。 ） （发问）同学们想想，在我们平时的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？ （展现课件并总结）人们形象地称交通运输业是发展经济的 “先行官 ”。 （板书）二、运输方式 （叙述）交通事业的发展带动了经济发展，反过来，经济发展会不会促使交通事业的发展呢？ （展现课件）从古到现在各样运输方式 （活动）请同学们看 “运输方式 ”图，思虑以下几个问题： 1.古代运输方式如何？ 2.现代运输方式有哪些？ 3.现代运输方式与古代运输对比有哪些变化？这说了然什么？ （学生思虑、回答） （展现课件并总结）这说了然便利的交通促使了经济的发展 ——交通运输业是经济发展的 “先行官 ”；反过来经济发展又进一步促使交通运输业的发展及运输方式的改变，使交通运输工具愈来愈先进。 （展现课件）各样现代的交通工具 （叙述）同学们说了好多现代的交通运输工具，都很先进。可是，因为这些运输工具和运输线路不一样，使它们各自又有不一样的特色。 （展现课件并发问）几种运输方式的图。比较一下，几种运输方式中： 1.哪一种运速最快，哪一种最慢？ 2.哪一种运量最大，哪一种最小？ 3.哪一种运价最低，哪一种最高？ （展现课件）空白表格，指引学生读图剖析填表。 （活动）学生剖析、比较、填表，每组点一名同学说出自己的比较结果。 现代运输方式 运输线路 运输工具 运价 时速 运量 水运 河流 航海线 船舶 海轮 最低 最慢 大 陆运 铁路 公路 火车 汽车 居中 居中 居中 居中 居中 空运 航空线 飞机 最高 最快 最小 启迪指引学生理论联系实质，解决实质问题。 （展现课件）练习：选择交通工具 学生阅读、思虑、回答。（总结） （叙述）经过前面的学习，我们知道了客运如何选择运输方式，那货运又如何选择运输方式呢？我们先看几个例子， 同学们看看选择什么样的运输方式好？并说明原因。 （展现课件）思虑题 （活动）学生议论、回答，并请一位同学在黑板上列表总结。 学生列表。 货物 开端地址 可选择的运输方式 最正确方式及原因 鲜花 北京 →广州 航空、铁路 航空（速度快、保鲜） 抢救药 北京 →广州 航宽 航空（速度快） 煤 炭 山西 →秦皇岛 铁路、公路 铁路（运量大、路远） 蔬 菜 ____(省、市、区、县 ) →市里 公路、铁路 公路（行程短、灵巧、装卸方便） 钢 材 重庆 →武汉 水运、公路、铁路 水运（运量大、有河流、公路运费 高、铁路路远） （发问）经过上边的学习，同学们此刻能归纳出如何依据货物的性质、 数目、 运输距离、时间效益来选择运输方式吗？ 学生思虑、总结 （总结） （展现课件）练习题：选择合理的运输方式 （启迪指引）同学们想象一下，假如交通设备受到损坏，会出现什么样的后 果？ （学生议论、回答） （总结）交通设备受到损坏，会严重影响人们的生产和生活，甚至会出现某个地区经济的瘫痪。因此，在合理利用各样运输方式的同时，还要严格恪守交通规则，爱惜交通设备，保障交通安全。 （新课结束，复习反应）