人教初中生物八年级下册《第7单元-第2章-第4节-人的性别遗传》课件-(5)-.ppt

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 数 据 组 别 XX组合数 XY组合数 生男生女比例 一组 ? ? ? 二组 ? ? ? 三组 ? ? ? 四组 ? ? ? 五组 ? ? ? 六组 ? ? ? 七组 ? ? ? 八组 ? ? ? 平均值 ? ? ? 模拟实验汇总表 师生讨论结果得出结论，表达交流。 ? 预期结果：生男生女比例约为1：1。 预期结论：生男生女机会均等。 质疑 为什么每组的实验结果并不都是1:1呢？ 调查范围越大，次数越多，正反两面比例越接近1:1，同样道理，在男女比例的调查中可以看出，所调查范围越大，人数越多，男女比例就越接近1：1。 通过调查，发现了什么？ 可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？ 我国大陆五次人口普查资料 年度 总人口/亿 男女性别比 1953 5.82 107.6:100 1964 6.95 105.5:100 1982 10.08 106.3:100 1990 11.34 106.6:100 2000 12.66 106.7:100 第六次人口普查结果将于20KK年4月底公布 性别比例失调，会产生“婚姻 性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和 健康的发展。 性别比例失调的危害 ?生物体性状的遗传是由基因控制的。那么，人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？ 对人的性别遗传，你还有哪些疑问吗？ 学习课本45页内容，了解相关内容 通过我们这节课的学习，现在你能用这节课的所学，解释一下生男生女到底是不是女人的责任吗？ 在一些人的观念里还存在着重男轻女的思想，从而导致性别的比例发生偏差，你是如何来看待这个问题呢？怎样做是正确的呢？ 一、男女染色体的差别  1、在体细胞中  男：22对+XY  女：22对+XX  2、在生殖细胞中  精 子：22条+X或22条+Y；  卵细胞： 22条+X 二、生男生女机会均等  1、机会均等  2、是由和卵细胞结合成受精卵的 精子的类型决定 第四节 ??? 人的性别遗传  拓展 在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？ 同卵双胞胎： 异卵双胞胎： 即单卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的染色体和基因物质，因此他们性别相同 。 女性因某种原因同时排出两个卵子并同时受精，形成两个不同的受精卵 。然后分别发育成两个独立的个体,长大后差异比较大,并且可以为同性也可以为异性.由两个不同的受精卵发育成的双胞胎 。 练兵场 1、一个精子中含有的性染色体有几种？（?? ） 　 A.? 1?????? B.?? 2?????? C.?? 3?????? D.? 4 2、新生儿的性别主要取决于（?? ） A?? 母亲的体细胞??? B? 父亲的体细胞??? C? 卵细胞的类型????? D? 精子的类型 3、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（? ） A?? 100%????? B? 50%????? C?? 25%?????? D? 0% 4、正常男性体细胞的染色体组成是（????? ） A? 23对+X?????? B?? 23对+Y?????? C?? 22对+XX????? D??? 22对+XY 5、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ） A?? 位于常染色体上?? B?? 位于Y染色上???? C?? 位于X染色体上??? D? 位于性染色体上 为什么生男生女机会均等？（尝试以图解的方式解释，写出性染色体即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第四节 人的性别遗传 1、人的性别是性状吗？ 2、性状是由什么控制着？ 3、基因在细胞的什么位置？ ?复习提问： 男?女? 男、女成对染色体排序 男女染色体的差别 问题提纲： （1）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这对染色体的差别可能与什么有关？ （2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？ （3）哪些是常染色体，哪是性染色体？ （4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，二者在形态上有何区别？ （5）就性染色体来说，在男性产生的精子和女