争做四有好老师的征文.doc

做人民满意的好老师 ――新集乡崾岘小学 强建琦 如果，“做党和人民满意的好老师”是教师奋斗的最高纲领，“有 理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四 项基本原则”，那么，作为我们一一一个普通的教育工作者，我们需 要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用 什么样的方法在实践中做一名好老师。 “学为政本”，老师的理想、观念和情怀，通过一届又一届的学 生向外传播，影响深远。所以，为师的我们应该经常自省“你准备好 了吗？你有料吗？”都说教师的天职是“教书育人”，但我认为教书 仅是手段，育人才是目的。不管是语文老师、数学老师，还是专业课 老师，我们在传授知识本身的同时，更多的应该是教给学生一种学者 的志向、学术的精神和探索未知世界的勇气！ 好老师的课堂不是表现 自己，而是让学生从中获益并成长。 如果，“四有”是国家立场的好老师，“育人”是教育立场的好 老师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来说，他们立场的 好老师又是什么呢？我想应该是懂得鼓励和引导学生！ 好老师应该学会包容和尊重学生！ 老师，不仅要教授学生知识， 更重要的是要懂得引导学生，即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生， 要让每一个学生都能体会到学习的快乐、学校的温暖，都能活出自信、 活出精彩，能为自己的生活、前程设计最合适的道路。 在学生的眼里，好老师是朋友、是亲人；在学生眼里，好老师 有学识、有品位；在学生眼里，好老师有爱心，有热情；在学生眼里， 好老师勤奋、公正；在学生的眼里，好老师更是学生成长的引导者和 鼓励者。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这 是一种心理上的需求，但尊重是相互的。 学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大 愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质 是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我 情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师 要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长 的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来， 学会倾 听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学 生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同 志和朋友”！ 曾经读到过一句话，耐人寻味，“我不知道梦想是什么，但我相 信，当我专注于每一件事的时候，梦想定会向我走来”。我想说“我 不知道怎样才是好老师，但我相信，当我专注于教书育人的每一件事 的时候，好老师定会向我走来” ！ 同行的战友们，作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。在教 育的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、 不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。 教师的工作是繁琐 的，不只是限于工作上的八小时。许多非教学的“隐形工作”耗费了 教师大量的时间和精力，当教师很累，这几乎是我们共同的感受。教 师的工作又是精细的，教学面对的是一个个鲜活的生命， 来不得半点 马虎，它需要教师事无巨细和无私奉献的爱心。 平等的对待每一名学 生，尊重学生的人格，呵护学生幼小的心灵，走进学生的心灵，用自 己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲和创造欲。用细心发现每一 名学生身上的闪光点；用关心拉近与学生心灵上的距离；用肯定和鼓 励温暖学生脆弱的心灵；用爱心走进学生的心灵世界，做孩子的知心 朋友。 幽默风趣的谈吐，朴素大方的着装，和蔼热情的态度，扎实渊 博的知识，犹如春日的阳光照射到学生的心灵上，让学生感到温暖、 舒畅、轻松。让我们尊重每一个鲜活而稚嫩的生命，为他们的快乐成 长而努力工作，用爱心去浇灌学生智慧的花朵，用真情去感化学生幼 小的心灵，用智慧去启迪学生智慧的人生，用人格去熏陶影响学生美 好的未来，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。 在农村教 育这一肥沃土地上继续辛勤耕耘，做陪伴一个个鲜活生命成长的守护 者，让每一个学生学有所长、全面发展。