《别云间》与《过零丁洋》的比较阅读.doc

《别云间》与《过零丁洋》的比较阅读 《别云间》与《过零丁洋》的比较阅读 PAGE / NUMPAGES 《别云间》与《过零丁洋》的比较阅读 《别云间》与《过零丁洋》的比较阅读 陕西省兴平市陕柴中学（ 713105） 施武江 近日，教读南明诗人夏完淳的《别云间》一诗，诗人少年英雄的气概让人钦 佩不已。其强烈的爱国情感不禁让笔者联想到另一位英雄诗人文天祥。 两个诗人 的人生际遇、 诗的思路等是何其相似， 教材的编者若把这两首诗编合在一起， 让 学生进行比较阅读， 定会收到不错的效果。 比较是我们认识一切事物的基础， 我 们正是通过比较认识周围事物的本质的。 于是，我在本诗的教学上把其与 《过零 丁洋》进行了比较阅读。 一， 知人论诗，激发爱国情感。 夏完淳，南明抗清将领、诗人。 5 岁讲《论语》，6 岁熟经史，能诗文，时 人许为神童。 14 岁随父起兵抗清，父兵败自杀，他仍为抗清而奔走。被捕时， 家有白发老母和怀孕之妻，解送南京后，不屈而死，年仅 17 岁。 文天祥是南宋大臣、 文学家。宝佑四年进士第一， 历任刑部郎官、 赣州知州、右丞相兼枢密使。 曾在赣州组织上万义军抗击元兵， 捐家财做军费。 亲赴敌营谈判，被扣留，后于镇江脱险。最终在于元将张弘范的战斗中失败， 被俘于五坡岭。张弘范强迫文天祥写信招张世杰投降， 他坚决拒绝，书此诗以明志。后押至大都，囚禁四年，始终不屈，时年 47 岁。 由两位英雄诗人的人生经历看， 他们均是饱学之士， 身上都肩负了复国的重 任。在血腥的战争中经受了磨练，对自己的人生价值观有着理性的认识。因此， 面对死亡的威胁， 他们选择了舍生取义。 不同在于一个是少年英雄， 一个是中年 英雄。 17 岁就义的夏完淳和我们当代的年轻人比较要成熟老练很多，这可能就是所谓的“时势造英雄” 。通过对人物经历的介绍，让学生得到了爱国主义情感的熏陶，激发了他们的爱国情感。 二， 细细品读，探究创作思路。 第一，两首诗均由回忆自己生活经历写起。 “三年羁旅客， 今日又南冠”， 夏 完淳写到了自己从事抗清斗争的三年时光，这短暂的三年对 17 岁即遭杀害的诗 人来说是漫长的。 在诗人内心深处， 自己感觉如同长期漂泊在外的旅客， 没有归属感。“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星” ，文天祥写到了自己读书做官，写到了自己与元军抗争的四年。 第二，两首诗都写到了自己对祖国河山的情感。夏完淳的“无限河山泪”用 拟人的修辞写出了大明江山在流泪哭泣， 诗人内心隐隐的痛可见一斑。 文天祥的 “山河破碎风飘絮” 用比喻的修辞写出了大宋江山如风中飘落的柳絮， 其描写是 何其形象。 第三，两首诗不约而同的写到了自己对人生的感受。夏完淳用“羁旅客”写自己对人生的感受，文天祥则用“身世浮沉雨打萍”写自己人生的大起大落，如同风吹雨打的浮萍，形象的描述，让人感受良深。 第四，两首诗中均写到了自己创作此刻的心境。夏完淳的“已知泉路近，欲 别故乡难” 对诗人的内心活动刻画的活灵活现。 作为抗清英雄被捕， 此去南京有 去无回，与故乡与亲人的情感难以割舍。 “谁言天地宽”，宽广的天地竟然容不下 诗人一人，壮志难酬，诗人内心的愤懑可想而知。文天祥的“零丁洋里叹零丁” 写出了自己过零丁洋时忧虑孤独之情。 第五，两首诗中均表白了自己的志向。 夏完淳的“毅魄归来日，灵旗空际看”，诗人自信身死之后， 灵魂也会回来， 在空中看到后继者高举战旗继续斗争。 文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表白了自己的不屈之心。 三， 反复揣摩，体味诗歌主旨。 我们不难发现，两首诗的创作背景是极其的相似。 《过零丁洋》写在文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。 《别云间》写在夏完淳被捕后押解离乡时所作。两位诗人此时均为囚徒。 作为爱国之人， 他们的心境是相似的。 有着对家乡亲人的思念，有着壮志难酬的感慨， 有着为义而献身不屈的信念。 所以诗歌的主旨是相通的。文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了宁死不屈的坚强决心。夏完淳用“毅魄归来日，灵旗空际看”表达了对抗清斗争的信念。不同在于夏完淳表现了自己生前身后也要为抗清坚持斗争的信念，比文天祥的宁死不屈、史册留名更彻底。同时，夏完淳似乎对家人的眷念较多，没有文天祥的情感 纯正。