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(八年级地理教案)第3课水资源教案 (八年级地理教案)第3课水资源教案 (八年级地理教案)第3课水资源教案 第 3 课水资源教课设计 八年级地理教课设计 【教课目的】 1、 认识水资源的含义，知道我们平时应用的水资源有哪些。 2、 认识水资源欠缺是一个全世界性的问题，懂得我国节水标记的含义。 3、 理解我国水资源的时空散布特色和解决举措。 【教课要点】 我们水资源的时空散布特色和解决举措 【教课器具】 中国水资源散布图 【教课过程】 教师活动 学生活动 1、新课导入：和我们平时生活亲密有关的除了土地之外，就是水资源了， 今日我们学习一下水资源的散布和特色。 2、读课文，认识水资源的含义，找出最多的水资源和平时用到的水资源。 解说：水资源在地球上占的比重很小，可利用的更少，所以水资源欠缺是一个全世界性的问题，我国也不例外。 板书：一、水资源与生产生活 剖析我国节水标记的含义，知道世界水日和中国水周的时间。 （转承）我们水资源人均较少，散布如何呢？ 板书：二、水资源的时空散布 联合平时实践和课本的黄河，长江流量曲线，得出我国的水资源季节散布特 点。 小结：我国水资源时空散布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，东多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。比如北方地域，特别是华北地域。 怎么解决这些矛盾呢？ 叙述：这两个举措是今日学习的要点内容，特别注意跨流域调水中的南水北调，要看懂南水北调表示图，熟习三条调水线路，知道东线和中线已经动工，而且开始使用，西线是一个计划。 读课本知道，水资源是陆地上的淡水资源。最多的是冰川水，平时应用的是河流水，淡水湖水和浅层地下水。 世界水日： 3 月 22 日， 中国水周： 3 月 22 日-28 日 阅读我国水资源散布图，找出水资源的分别规律，联合前面的降水表示图，知道和降水亲密有关。 读课本找出解决时间不均的举措： 修筑水库。空间不均的举措：跨流域调水。 议论：除了以上举措，我们在生活中海可以有什么做发可有节水。比如：植树造林、海水淡化、节俭用水，治理水污染等。 【作业设计】 我国解决水资源时空散布不均的举措