《世上最划算的教育》读书笔记.doc

《世上最划算的教育》读书笔记 第一篇： 这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天 起，就永远没有退休的可能 ；而且不准请假，不得偷懒，不 可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水一一薪水在其 他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。 教育好自 己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人 说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。 有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好 习惯，就存了两笔钱,,好的习惯很多，就等于在银行里存了 很多钱，一辈子都可以取之不尽。 《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的 38 种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考 学到了什么让人可以从中学到知识， 再运用到实践中。例如： 书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的 故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事， 而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她 等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一 起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说， 我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是 跟你们出去玩了，也不会高兴啊 ！从这个故事里，我们学到 了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她 一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为 在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到， 信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安 全感和信赖。我们可以怎么做呢？ 1） 、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现 ； 2） 事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言 3） 发现孩子守信用，要及时表扬； 4） 不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中， 需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的 习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀 ！ 第二篇：《守望教育》读书笔记 《守望教育》是一本抒发教育理想的真情之作，字里行 间处处洋溢着一个“爱教育者”的真挚情怀。书中说“正是 凭着我们对人的自由全面发展的渴望和对人的完善的关照， 我们才会对现实的教育、现实中的人的命运心怀依恋，对纷 繁复杂的教育现象保持一颗平常之心，对细微的教育事件持 一种深切的人文幽思，对我们的点滴思考坚持一种温暖的人 间情怀，同时也对现实中的各种教育问题给以理性的批判与 必要的反思，”作者对教育热情、思考深深地打动了我。 刘教授在《守望教育》这本书中用教育随笔的形式传播 着自己的教育理想与信念。他从生活中从一些常人皆知的小 事出发，洋洋洒洒，别开生面的微言大义展现在我们眼前， 比如，他对马加爵事件的解读，对教师生命权的注重，对孩 童世界的寻找…… 他用一种低调的言说姿态，从个人的切 身经历或感受入手，他始终都是以一种局内人 而非把自 己排除在言说对象之外，“隔岸观火”一一的姿态来面对复 杂的教育世界，面对我们的教育赖以生长的社会，把“自己 也烧在这里面”，真情实感油然而出。 刘铁芳的《守望教育》一书，还从多个角度，多个层面 阐述了我们今天教育改革的方向，以及如何让每个教育者都 能在自己的日常教育生活中不断地追问，在不断质疑、追问 的过程中，催生教育实践智慧，改善、提升每个教育人的教 育生活质量。 在《研究性教学：一种以问题为中心的教学理念》一文 中，刘教授指出：好的教学实际上只是为了把学生引入“问 题”之中，弓I入他们属己的“问题意识”之中，并且不断扩 展他们的问题意识。这样，好的教学就不再是以其过程中的 知识、技能的授 受作为教学的终极目标，好的教学不再 是一次性地解决问题，而只是通过暂时的解决问题来激励、 焕发学生更多的问题，焕发学生的问题意识，让他们自觉地 走上自己的问题思想之路。这也让我们对于现阶段正在研究 的“问题意识”的课题有了更深更进一步的理解和认识，从 而更好的处理教与学的关系。毕竟“教”是为了“不教”， 我们的研究性教学也并不是为了把每个人都培养成学术研 究的专家，而意在让每个学生都能自我“想问题”，能独立 思考、判断、评价、选择、创造，视野开阔，并最终落实到 对社会、自然世界以及自我人生的价值与意义的关注之中。 作为一个普通的一线教师，我想守望教育首先是守望课 堂。因为课堂是教育的主阵地，还课堂以心灵的温度，还课 堂以思想的灵动，还课堂以生命的活力。精心设计问题，指 导学生学会独立思考，学会解决问题是我们提高课堂效率的 关键，因此也是我们今后课堂教学研究的主要方向。坚守课 堂，就是坚守教育之魂就是让教育拥有生命活力。 第三篇：《教育的目的》读书笔记 教育的目的是什么，这是一个宏大而又难解的问题。身 为一个一线教育工作者，读完怀特海的作品后，不禁被深深 地触动了。之前并没有深思过的这个问题，也时常在脑海中 盘旋。所以，在素质教育轰