北师版小学语文三年级上册 惊弓之鸟课件.pptx

北师版小学语文三年级上册 惊弓之鸟 2 目录 　　在古代,有一个人特别厉害,他不用搭箭,只要拉一下弓,空中的大雁就会掉下来.这个人是谁？他怎么会有这种“神奇”的本领呢？让我们进入课文看看吧. 《战国策》 战国时期游说之士的策谋和言论的汇编.初有《国策》 《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子,西汉末刘向编订为三十三篇. 大吃一惊： 能手： 打猎： 悲惨： 愈合： 孤单： 形容对发生的意外事情非常吃惊. 具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人. 在野外捕捉鸟兽. 处境或遭遇极其痛苦,令人伤心. （伤口）长好. 单身无靠,感到寂寞. 预习检测 更 gēng jiàn yí 箭 疑 惑 huò xián 弦 我会认 惨 cǎn 愈 yù 孤 gū liè yàn 猎 雁 指 zhǐ chì bǎng bēi 翅 膀 悲 我 会 写 射 shè jiāo 郊 疑难字 雁 yàn “雁”这个字是“厂”字下面是两个“亻”,不要误写成一个. 读一读,组词. gēng liè xián 更（ ） 猎（ ） 弦（ ） cǎn yù gū 惨（ ） 愈（ ） 孤（ ） 更改 孤独 病愈 悲惨 猎物 弓弦 整体感知 同学们在朗读这篇课文时,要体会更羸对事物仔细观察、分析、推理得出结论的判断过程. 课文主要写了什么内容？ 课文主要讲了古时候魏国有一位著名的射箭能手更羸,不用搭箭,只需拉弓,便能射下大雁的故事. 更羸是古时候魏国有名的射箭能手.有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎. “有名”“能手”说明更羸射箭技术的高超. 交代故事的主要人物及身份. 精读细研 “慢慢”“边飞边鸣”说明大雁受伤了,为下文更羸拉空弓射下大雁埋下伏笔. 一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣.更羸指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来.” 语言描写,写出更羸的自信. “这样的本事”指什么？ 思 考 “是吗？”魏王疑惑地问道,“你有这样的本事？” “这样的本事”是指不用箭只要拉一下弓,就能把大雁射下来. 两个问句和一个“疑惑”说明魏王对更羸的话感到很吃惊,对更羸神奇的本领更是怀疑. 更羸说：“我可以试一下.” 更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来. 先写更羸拉弓的动作,表明他动作娴熟.后写大雁被射中的动作.表明大雁的惊恐,飞得急,掉得快. “试一下”表明更羸在魏王面前注意自己的身份,态度很谦恭. “啊！”魏王看了,大吃一惊说,“真有这样的本事！” 两个叹号和一个“大吃一惊”表明魏王非常惊讶,从侧面写出更羸射箭技术的高超. 更羸笑笑说：“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟. “笑笑”表面更羸对射落这只大雁有十足的把握. 更羸是怎么知道这只大雁受过伤呢？ 思 考 飞得慢,叫得悲惨. 这只大雁飞得慢,叫得悲惨的原因是什么？ 思 考 飞得慢,因为受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛；叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助. 它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞.它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来. 这两句话是更羸的进一步分析、推理.“一…...就......”说明了“拉弓”与“射下大雁”的必然联系,说明更羸经验丰富. 思 考 课文中的更羸（ ） A.有丰富的射箭经验. B.善于观察事物. C.善于思考. D.很有自信,又很谨慎. ABCD 《惊弓之鸟》是一篇成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭,只需拉弓,便能射下大雁的故事.告诉我们,对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能将事情做成做好. 总结概括 主题思想 结构导图 总结概括 惊弓之鸟 观察：飞得慢 叫得悲惨 思考：箭伤作痛 孤单失群 结果 听到弦响,心里害怕 往高处飞,伤口裂开 掉了下来 本文中,“疑感地问”“大吃一惊”“更加奇怪”等词语体现了魏王的吃惊,而更羸的“我可以试一下”“笑笑”等语言、神态描写突出了他的自信,两者形成鲜明的对比,突出了更羸善于观察与分析的特点. 在作文中,我们可以将好的与坏的,美的与丑的,高的与矮的......进行对比,这样能使好的更好,坏的更坏;美的更美,丑的更丑；高的更高,矮的更矮...... 写法指导 总结概括 小练笔 文中运用了对比的手法,突出了更羸善于观