第13课《唐诗五首》同步练习部编版语文八年级上册.docx

部编版语文八年级上唐诗五首同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、单项选择题 1.以下句子的朗读节奏有误的一项为哪一项(? ) A.?牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。B.?晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 C.?月下/飞天/镜，云生/结海/楼。D.?最爱/湖东/行缺乏，绿杨/阴里/白沙堤。 2.对《使至塞上》这首诗的分析，不恰当的一项为哪一项〔〕。 A.?首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边〞，是出使的目的。　　 B.?颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。由“归雁〞一词知道，这次出使边塞的时间是秋天。　 C.?颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“大漠孤烟直，长河落日圆〞，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观〞的名句。　　 D.?本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。诗中既反映了边塞生活，同时也流露出作者对都护的赞叹。 3.以下句中“之〞的用法不同于其他的是〔〕。 A.?事列《神仙》之传B.?迹存《述异》之志。C.?主人处处款之D.?亦荆吴形胜之最 4.对《钱塘湖春行》颔联内容的赏析错误的一项为哪一项(???? ) A.?具有画面感。构图的背景是“暖树〞和“春泥〞，主体是“早莺〞和“新燕〞。B.?具有动态感。一个“争〞字，一个“啄〞字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。 C.?给人丰富的想象空间。“几处〞？“谁家〞？妙在说不清，让读者放飞想象。D.?给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺〞和“新燕〞的生活习性。 5.以下对《渡荆门送别》的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项〔〕 A.?这是一首写景抒情的五言律诗。 B.?首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C.?颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D.?尾联照应诗题，将朋友比作故土水，表达了对友人万里相送的感念。 6.以下选项对《钱塘湖春行》一诗赏析不正确的一项为哪一项〔〕 A.?开头两句写诗人行至孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B.?三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C.?五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D.?结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。 二、填空题 7.《黄鹤楼》作者通过抒写登上黄鹤楼时的________，抒发了诗人________，________，以及对________之情。 8.诗中点明“送别〞句子是：“________,________〞。这两句表达了诗人________之情。 9.《钱塘湖春行》以________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第________句和第________句是颔联，________联运用了________的修辞手法。 10.《使至塞上》的首联叙事，交代了________和 ________，一个“单〞字写出诗人________去慰问边关将士。 11.解释以下词语。 ①单车：________ ②征蓬：________ ③候骑：________ ④胡天：________ 三、综合题 12.阅读《野望》，答复以下问题。 〔1〕首联表现了诗人怎样的心情？ 〔2〕品析诗句“树树皆秋色，山山唯落晖。〞 〔3〕说说最后一句的言外之意。 四、诗歌鉴赏 13.阅读下面诗歌，完成以下问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故土水，万里送行舟。 〔1〕本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。 〔2〕请从修辞手法的角度赏析尾联。 〔3〕以下对该诗赏析不正确的一项为哪一项〔〕 A.颔联的“随〞“入〞二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B.颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C.尾联“送〞字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故土水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D.全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故土的不舍之情。 〔4〕这首诗主要表现了诗人________的感情。 〔5〕请对“月下飞天镜，云生结海楼〞这一诗句的画面加以描绘。 〔6〕诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。 〔7〕标题中“送别〞二字怎么理解？ 〔8〕“山随平野尽，江入大荒流〞这句运用了修辞手