部编版小学语文期末复习计划.doc

稼轩×××小学语文期末复习计划 一、指导思想 1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3.复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4.复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 5.复习要有针对性。针对学生的薄弱环节重点复习。 6.特别关注学困生。二、复习内容 1、生字词。（精读课文中的会认、会写的生字；词语表；多音字；形近字等） 2、日积月累及词句段运用中需要掌握的词语、重点知识等 3、课文中的文言文、古诗词。 4、成语。 5、句式练习。 6、课内阅读、课外阅读。 7、作文。 三、时间安排 第一周、第二周单元复习 第三周、第四周专项复习 第五、六周期末综合复习 各年级老师根据学生的实际情况合理安排复习的进度和时间。 三、复习策略 1、单元复习。先带领学生复习本单元的重点知识，然后利用集体备课的时间，精选与本单元有关的重点题型，组合成单元练习题，让学生训练。 2、专项复习。可以根据考试的题型，设置整册的专项复习，让学生系统地把握整册的知识。（四至六年级建议设置以下专项：看拼音写词语、日积月累、古诗文言文及课文重点知识、句子、课内外阅读、作文） 作文专项的复习可以精选每个单元的作文范文，让学生借鉴模仿。专项复习和单元复习可以穿插进行。各年级根据自己的实际情况选择适合自己的复习方式。 3、综合复习。利用集体备课的时间，研究考试出题的方向，精心挑选期末综合复习试题，建议以测试的形式，提升学生从容应对考试的能力。 4、特别关注学困生。夯实基础。因学困生基础知识遗忘较快，可以将基础知识放到平时，循环复习，争取让他们在考试时基础知识少丢分。 四、具体安排 1、教研组长开备课组长会，传达复习计划。 2、备课组长制定本年级复习计划，利用集体备课时间设计专项复习资料和单元复习资料。集体备课的时间，备课组长组织本年级老师精选下周复习的题目，合理地分配给同年级老师整理、印刷，每周学生做的试题复印一份上交到教研组长处。 3、复习时间安排：第一周：单元复习（可以侧重期中考试以后内容） 第二周：专项复习 第三周、第四周（综合复习） 具体复习策略可根据学生实际情况调整。