草原放牧教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 草原放牧教案 《草原放牧》  课题：音乐与人生 课时：一课时 课型：音乐鉴赏 授课时间： 教学目标要求：  1、通过鉴赏《草原放牧》，使学生多协奏曲体裁的音乐作品有所了解。 2、通过鉴赏，让学生进一步感受音乐形式要素。  3、通过鉴赏，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生喜欢蒙古族音乐，喜欢祖国、集体，勇于战胜困难的思想感情。  教学难点：通过鉴赏，分析、探究音乐形式要素的艺术作用。 教学重点：  1、赏识乐曲《草原放牧》，感悟其意境。 2、了解什么是协奏曲  教学方法：综合应用文字，图片，动画和视频等资料来举行教学活动。 教学打定：多媒体设备及课件 教学过程：  一、 导入：赏识动画片《草原英雄小姐妹》片段  问：看到这个片段，你看到了什么？内蒙古的大草原上都有哪些美景，和怎样生活着的人民。（同学自由发言）  二、鉴赏《草原放牧》（全曲观看视频赏识一遍）  （一） 介绍创作背景：大草原不仅景美，那里的人更美。在大草原上，至今还  流传着一个真实感人的故事——“草原英雄小姐妹”。 请同学试着简短的陈述一下这个故事。  补充：蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹，1964年2月9日，小姐妹利用假日自告奋勇为生产队放羊，那时龙梅11岁，玉荣还不满9岁。没想到中午的时候，一场罕见的暴风雪向草原袭来，羊群害怕四散。她们牢牢记得阿爸平日说的话：“羊是集体的财产，是集体的命根子，一只也不能丢！”就这样，她俩一前一后，不停地奔跑、拦挡。但是狂风暴雪就像一道无形的墙，阻挡着羊群的归路，羊群顺风乱窜。从中午开头一向到其次每日亮，姐妹俩整整奋斗了20多个小时。接近-40℃的酷寒下，寒冷，惧怕，饥饿，疲乏，责任感全部集中在了两个小姑娘身上。终究玉荣昏倒在雪地上奄奄一息、姐姐龙梅也好不了多少，但仍撑着跟在羊群后面。由于铁路工人和探索她们的公社书记等人实时赶到，姐妹俩和羊群都安好脱险。小姐妹在暴风雪后由于冻伤严重，龙梅失去了左脚拇趾，玉荣右腿膝关节以下和左腿踝关节以下做了截肢手术。她们为保卫集体财产而不怕牺牲的 英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。 （二） 介绍创作和演奏者。  1、琵琶协奏曲《草原小姐妹》由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲，刘德海演奏。 翻开书第5页了解信息。  2、什么是协奏曲：十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。  《草原放牧》尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结  合，来表现社会主义革命的现实题材。 （三）全曲一共分为五个片面：  1、草原放牧（今天我们将鉴赏的片面） 2、与暴风雪搏斗 3、在寒夜中前进 4、党的关切记心间 5、千万朵红花遍地开  二、 赏识曲目(先整曲听一遍,问问同学们的感受)  (一)引子:首先用圆号奏出”小姐妹”的主导动机,随后是一个由低到高、由弱渐强、活力盎然、富于动力感的经过句。引子既表现了“小姐妹”的英雄气质，也表现了内蒙古草原开阔、明朗、富有活力的新颖景象。  (二)第一主题:欢快主题(留心凝听,感受音乐的节奏,旋律,速度等音乐要素特点,并大胆想象脑海中的画面)  提问: 这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点？（速度较快、节奏轻高兴泼具有舞蹈性、旋律生动腾跃），这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢？（刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。） (三)其次主题:抒情主题  提问:比较第一主题,音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同；描写的场景是否一样？这一主题有描写的怎样的画面。  答：速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色调，突现了鲜明的蒙古族音乐风格。描绘了一幅小姐妹手拿牧鞭站在开阔的草原上放歌的画面。抒发了内蒙古人民对家乡草原的喜欢，对祖国的喜欢。  三、 探究与拓展  （一）音乐的作用（请同学回复，音乐在大家生活中有什么作用，譬如表达个人心绪）  1、音乐可以陶冶情操 2、音乐可以调理慌张心绪  3、通过音乐来了解自己，了解别人  4、通过音乐来了解我国博大精深的历史和各民族各地区的音乐特点 5、通过音乐来了解整个世界 （二）学习导言、格言和散文 1、解释孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”。（先试着请同学解释）  解释： “兴于诗”，人的修养从学诗歌开头