《走进“水一样的民族“——傣族舞》.pptx

走进“水一样的民族”;头戴花冠模样俏， 身穿锦袍来炫耀， 五彩尾巴能收展， 求爱开屏像把扇。 ;常用手型;;连一连;;;舞姿模仿;舞姿模仿;舞姿模仿;傣族舞特点;傣族舞舞姿串联练习 ;初三语教师在引导学在对当前的初三语文教学的实际情况进行调研时发现，仅有三成学生的学习动机时发自内心的，大部分学生对语文的学习只是为了赢多考试，究其原因还是初三语文教学没有完全激发学生的自主学习意识，学生在学习过程中没有对语文产生较为浓厚的好奇心与求知欲。教师在教学时没有充分调动学生对语文知识的热爱，没有对学生的语文素养进行有针对性的训练与培养，教师在对学生的情感价值教学方面做得不够，导致学生对语文知识的情感态度淡薄，因此在初三语文教学过程中教师需要多自身的教学方式进行调整，根据实际素质教育的内涵要求对教学方式进行创新改革，避免教学的应试化[生自主复习读写知识之前，需要对学生的阅读能力进行开发，教师在教学时需要不断对学生的语文鉴赏能力进行训练，尽快加强对学生的语文素养的提升，促进学生形成较好的语文基础。教师还需要对学生的写作潜质进行引导，鼓励学生在阅读之余可以自行根据某个主题进行写作练习，将自身在阅读中积累的各种表达方式与逻辑组织形式进行消化与吸收，不断提升学生对文字的运用能力。这种方式是一种较为高效的读写能力训练模式，可以帮助学生循序渐进提升自身的语文综合素质文教学的课堂模式过于应试导致学生的学习效果与教师最初的教学目的之间产生较大的差距。一些教师在教学初三语文的时候只是对知识进行机械化灌输，没有考虑到学生之间的差距以及学生实际学习状态，导致学生对教师讲授的知识点没有做到充分的消化吸收。调研数据显示，大部分教师的教学方式较为僵化，初三语文教学目前主要还是依靠教师的填鸭式讲授，没有运用各种具有灵活形式的教学手段对课堂进行丰富。因此初三语文教学需要对现有的情况进行改善。初三读写复习的课堂上，教师需要根据重难点知识的特点，对学习过的知识内容进行复习训练，帮助学生在复盘自身掌握的知??的过程中认识到存在的不足之处，让学生在形成较强的复习纠错意识，帮助学生关注到知识点的各个细节之处。同时语文知识的学习与复习不能只是依靠对知识点的死记硬背，还要鼓励学生学会感悟语文中的情感价值。?