《祖国啊，我亲爱的祖国》（第二课时）.pptx

祖国啊， 我亲爱的祖国;贫穷、落后的祖国;默读并对比第一、二节;我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！;方法二：分析感情关键词;自主诵读;我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； —— 祖国啊！; 实践意象分析法，自主梳理第三节意象;舒婷的少年时代正是十年浩劫时期，她初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心很迷惘、痛苦。 1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人看到了历史转折点，面对祖国摆脱苦难、振翅高飞的情景，有感于伟大祖国的变化和自己的经历，写下了此诗。;方法三：结合诗人生平及创作背景;我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； —— 祖国啊！;1. 面对充满希望的祖国，如何让它更美好呢？;水到渠成，自然而然地吟咏出”——祖国啊，我亲爱的祖国！“ 全诗从低沉到高昂，三个“——祖国啊”，反复出现，对祖国的热爱一脉相承，却又层次分明。最终的咏叹慷慨激昂，是用生命呼喊出的爱国最强音。 热血沸腾，感同身受。;自主诵读;诗歌改写;方法小结;课后任务;THANKS;初三语教师在引导学在对当前的初三语文教学的实际情况进行调研时发现，仅有三成学生的学习动机时发自内心的，大部分学生对语文的学习只是为了赢多考试，究其原因还是初三语文教学没有完全激发学生的自主学习意识，学生在学习过程中没有对语文产生较为浓厚的好奇心与求知欲。教师在教学时没有充分调动学生对语文知识的热爱，没有对学生的语文素养进行有针对性的训练与培养，教师在对学生的情感价值教学方面做得不够，导致学生对语文知识的情感态度淡薄，因此在初三语文教学过程中教师需要多自身的教学方式进行调整，根据实际素质教育的内涵要求对教学方式进行创新改革，避免教学的应试化[生自主复习读写知识之前，需要对学生的阅读能力进行开发，教师在教学时需要不断对学生的语文鉴赏能力进行训练，尽快加强对学生的语文素养的提升，促进学生形成较好的语文基础。教师还需要对学生的写作潜质进行引导，鼓励学生在阅读之余可以自行根据某个主题进行写作练习，将自身在阅读中积累的各种表达方式与逻辑组织形式进行消化与吸收，不断提升学生对文字的运用能力。这种方式是一种较为高效的读写能力训练模式，可以帮助学生循序渐进提升自身的语文综合素质文教学的课堂模式过于应试导致学生的学习效果与教师最初的教学目的之间产生较大的差距。一些教师在教学初三语文的时候只是对知识进行机械化灌输，没有考虑到学生之间的差距以及学生实际学习状态，导致学生对教师讲授的知识点没有做到充分的消化吸收。调研数据显示，大部分教师的教学方式较为僵化，初三语文教学目前主要还是依靠教师的填鸭式讲授，没有运用各种具有灵活形式的教学手段对课堂进行丰富。因此初三语文教学需要对现有的情况进行改善。初三读写复习的课堂上，教师需要根据重难点知识的特点，对学习过的知识内容进行复习训练，帮助学生在复盘自身掌握的知识的过程中认识到存在的不足之处，让学生在形成较强的复习纠错意识，帮助学生关注到知识点的各个细节之处。同时语文知识的学习与复习不能只是依靠对知识点的死记硬背，还要鼓励学生学会感悟语文中的情感价值。?