人教部编版雪地里的小画家教学设计精品3.pdf

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版（部编版) 课题名称 第八单元 12.雪地里的小画家 有感情地朗读课文，通过朗读并结合生活经验体会和图片，理解课文内容，知道小鸡， 教学目标 小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点，了解小动物的爪 （蹄）特征和生活习性，体会小动物们的快乐。 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小动物的爪（蹄）特征和生活 重点分析 习性，了解青蛙冬眠的特点，体会小动物们的快乐，具有一定的难度。 重 难 点分 析 了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性，了解青蛙冬眠的特点，体会小 难点分析 动物们的快乐，对一年级的学生而言，是一种考察学生观察能力、积累 生活经验的挑战。 1. 通过指导朗读并结合生活经验体会和图片了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性。 教学方法 2.培养学生对大自然的喜爱和赞美情感。 教学环节 教学过程 一、情境导入，揭示题目 1.欣赏雪景动画。 出示课件：雪景动画情景。 导入 2．学生自由地说说看到的画面。 3．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。 设计意图：运用动画激起学生的兴趣，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生 的口头表达能力。 二、合作探究 整体感知全文学习小画家是谁？ 1.接下来让我们走进雪地里看看 “雪地里的小画家都有谁呢？请小朋友自由朗读课文，圈一圈雪地里的小画家。（课件出 知识讲解 示全文） （难点突 破） 2.对比感知“一个”和“一群” 三、深入探究 学习小画家都画了些什么？（出示图片） 1.这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它 们都画了些什么呢？请同学们拍手朗读课文，用横线划出有关的句子。 “小画家都画了些什么呢？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。） （出示句子，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。） 2．认识四种图案（图片加字出示：竹叶，枫叶，梅花，月牙） 3.欣赏画画的情景（课件出示图片) 4.摆一摆（请4个学生到黑板上来摆一摆）把这些图片摆到正确的位置上。我们一起看着 黑板来说一说，小鸡画……小狗画……，小鸭画……，小马画…… 5．“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢？”（脚印） “哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——出示：不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。”（齐读课文） 6．朗读指导 师：怎么样，小画家们能干吧？那么请你用赞美的语气来读一读这两句话 出示两句话 （小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅 画。） 四、拓展延伸 1. “这些小画家可真了不起，你还知道什么动物也能画这些漂亮的图案呢？ 老师还在雪地上发现了另外几只小动物，他们在画什么呢？（课件出示：小猫，毛驴，企 鹅，丹顶鹤） 谁能用（ ）画（ ）来说一说，真了不起，你们瞧我们给他们编成了一首儿歌，也成 小作家了！一起来读一读。 2.还有哪些小动物们也会像青蛙一样冬眠呢？ 学生小组交流讨论。 师总结：我们知道刺猬、松鼠、狗熊、乌龟、蛇……他们也会像青蛙一样要冬眠。 五、齐读课文 师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么 奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们把课文连起来读读吧。 生：听音乐齐读课文。 六、总结全文 今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀！每一种小动物都是