部编版精彩极了和糟糕透了(完美版)教案1.pdf

五年级上册语文导学案-20《精彩极了和糟糕透了》人教（部 编版） 20 “精彩极了”和“糟糕透了”* 导学案设计 课题 “精彩极了”和“糟糕透了” 课型 新授课 1.会认“誊、励”等7个生字。 教学目标 2.指导学生有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子。 3.引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。 1.体会课文中含义深刻的句子的意思。 教学重难点 2.从父母对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。 1.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2.搜集关于作者巴德·舒尔伯格的资料。(师生) 3.回顾生活中父母表达爱的不同方式。(学生) 课时安排 1课时 教学过 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 出示题目，引读课文题目，设疑： 教师从课文题目入手 读题释疑。 1.这篇文章的题目与我们以前学 引出问题时，要及时梳理学 一、出示课题， 1.小组交流题目的特点。(这篇文 过的文章题目有什么不同？ 生提出的问题：父母的评价 引发质疑(用 章的题目包含了一对反义词，还 为什么会不同呢？父母的 时：2分钟) 分别加了引号。) 2.看到这个题目，你想知道什么？ 评价对 “我”产生了怎样的 2.由题目展开联想，自由质疑。 (提示学生注意引号的作用。) 影响呢？ 1.轻声读课文，借助工具书自学 1.组织学生自由读课文，同桌间交 生字，掌握生字的音、形、义。 要先给学生充足的时 流在预习过程中遇到的不认识的 二、初读课文， 间去自由读课文，再与小组 字、不理解的词。 引学字词(用 2.小组合作学习：读准“誊、歧、 同学交流预学案上的内容。 2.检测学生掌握生字词的情况。 时：7分钟) 谨”的读音。 这样互学互助，有助于提高 3.指生轮流读课文，检测学生是否 3.朗读课文，全班评价、纠正字 学习效率。 能把课文读通顺、读流利。 音。 1.组织学生用批注的方法自由读 1.默读课文，在书上作批注，有