院子里的悄悄话教案教学设计.docx

院子里的静静话教案教学设计 19、院子里的静静话 学习目标： 1、认识本课生字，认识树木的年轮和树冠形成的过程和作 用 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文 3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话 学习重点： 读懂课文内容，认识树木年轮和树冠形成的过程和作用。 课时安排：1课时 学习过程： 一、课题导入 在一个晴朗的夜晚，四周静静静的，细风吹拂着树木发出轻轻的哗哗声。小槐树这个爱提问的孩子，晃动着小脑袋和老 槐树说起“静静话”来。 聪明的小朋友们，你们知道小槐树和老槐树 “静静的”说了什 么吗？我们一同来听听这《院子里的静静话》 。(出示课题， 轻声齐读课题) 二、初读课文，读准字音，认识课文内容 要听理解这静静话，首先要和带拼音的词语交上朋友。请大家按照“自读提示”中的内容，仔细地读一读这一则“静静话”(课件出示自读提示) 第1页/共3页 自由读文： 1、读准字音，读通课文。（课件出示：说一说自己认识了哪 些带拼音的词语朋友？） 2、课件出示问题：小槐树在和老槐树谈“静静话”的过程中学 到了什么知识？（边读边想，为什么老师说小槐树和同学们 同样是个聪明的孩子，它和老槐树的“静静话”中知道了什么 知识？） 3、出示带拼音的词语：你们和它们交上朋友了吗？（黑板 出示词语） 1）槐树：小老师带读——个别读——齐读 2）吹拂：小老师带读——开火车读——齐读 3）清楚：小老师带读 4）稀疏：小老师带读 5）干旱：全体女生读——男生读——齐读三、理解课文内容，认识年轮的形成过程和作用 （二）小组由小组长分派角色朗诵课文，理解课文内容 1、组读文，边读边想：小槐树从老槐树爷爷介绍中，知道 了哪些知识？这些知识分别在哪几个自然段中能够找到。 2、汇报（边汇报、边演示课件进行理解★） 1）年轮记录年纪 2）年轮树冠知识方向 3）年轮记录、指示方向 第2页/共3页 （4）年轮记录天气 （三）全班分角色朗诵（带动全班的积极性，也让全班同学 有表现的时机） 3、阅读拓展，延长课外知识 老槐树爷爷看到同学们这么聪明、这么热爱自然知识。他准 备为我们聪明的小朋友们介绍一本好书。但是，这本书里的 知识只有专心看、仔细读的小朋友才能学会，大家有信心读 懂这本书吗？ a)自由在课件上阅读 b)说说自己学到了什么知识？ c)把自己学到的知识写在“议论区”中，大家沟通。 资料提供者： 第3页/共3页