院子里的悄悄话教案设计.docx

院子里的静静话教案设计 1、导入课题 (课件演示场景)秋季的夜晚，洁白的月光普洒着大地，星星 一眨一眨地闪着它们不知疲倦的眼睛。夜深了，人们已经睡 了。秋风抽丰轻巧地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在 说着静静话?(经过多媒体画面激趣) 今天咱们要学习一篇科学童话《院子里的静静话》。同砚们你们说静静话吗?你们同样平常何时会说静静话呢?(用生存实例让弟子理解“静静话”) 那咱们就一块儿静静地走进这个院，去看谁在说静静话?说的 又是什么? 2、老师范读课文，课件播放背景音乐。 请学们掀开课文，一齐听教师把课文读一遍。听听它们在说 些甚么?(听教师读，初步认识课文要旨。) 3、解析课文 课文写了谁和谁说静静话?说的是相关什么的题目。 ①请同砚们自由读课文，画出小槐树的问话。(第二次读，门 生带必然的目标读。) 读完后，发问：从这些问话，咱们能够看出小槐树是个怎么 样的孩子?(聪慧可爱，爱问为何，爱动脑，去发现大自然的 奥秘) 你爱好小槐树吗?你爱好读小槐树的哪句话就读哪些读。指名 第1页/共2页 弟子读，教师问：还有读得比他更爱好的吗?(让弟子读出小 槐树的无邪，好问。) ②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树。想一想老槐 树的回答奉劝了咱们几件事?(经过分角色读理解课文内容。) 回答：奉劝了咱们能够经过年轮鉴别树龄、鉴别偏向、鉴别 天气。 同桌商议：经过年轮怎么样鉴别树龄?鉴别偏向?鉴别天气? 把你知晓的谜底奉劝你的同桌。 第2页/共2页