优质课-我和小猪幼儿园小班教案.docxVIP

PAGE 我和小猪幼儿园小班教案 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是为大家收集的我和小猪幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 我和小猪幼儿园小班教案1 　　设计意图： 　　孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。 　　活动目标： 　　1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。 　　2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。 　　活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。 　　活动准备：1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水 　　活动过程 　　一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。 　　1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。 　　2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。 　　3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。 　　4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象) 　　二、分页观察画面，分享阅读经验。 　　(一)幻灯片二 　　1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜) 　　2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。 　　3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。” 　　(二)幻灯片三 　　1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜)2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。” 　　(三)幻灯片四 　　1、过渡：小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们仔细听会发出什么声音? 　　2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说：咕咚咕咚) 　　3、在模仿中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。” 　　(四)幻灯片五 　　1、教师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?” 　　2、在模仿中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。” 　　(五)幻灯片六 　　1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么? 　　2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的? 　　3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“高兴的时候我可不像小猪了，我……”的句式表达出来。 　　三、亲子阅读，加深故事的理解。 　　1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。 　　2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。 　　3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。 　　四、学学小猪。 　　1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。 　　2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。 　　在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片。 　　在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快。 　　换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力，学说句型。 　　句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的经验。 　　亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。 我和小猪幼儿园小班教案2 　　活动目标： 　　1.乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。 　　2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。 　　3.结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。 　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　活动准备： 　　多媒体课件。 　　活动重难点： 　　乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。 　　结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。 　　活动过程： 　　1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。 　　分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。 　　（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。） 　　2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。 　　（1）鲁尼和小猪睡觉。 　　引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，