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PAGE 我们都是好孩子教案 　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的我们都是好孩子教案，欢迎大家分享。 我们都是好孩子教案1 　　活动目标 　　理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。 　　感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。 　　活动难点 　　学习平、翘舌音。 　　活动准备 　　幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等 　　活动过程 　　一、使用幼儿用书 　　幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。 　　二、学习儿歌 　　1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。 　　2、教师配上快板念儿歌。 　　3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。 　　三、教师续编儿歌 　　激发幼儿争做好孩子的积极性。 　　说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。 　　课后反思 　　这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。 　　但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的`句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法 我们都是好孩子教案2 　　活动目标 　　1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。 　　2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。 　　活动准备 　　1、幼儿用书；磁带、录音机 　　2、快板；汉字卡 　　活动过程（预设） 　　（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。 　　提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？ 　　你觉得他们是好孩子们？为什么？ 　　（二）、学习儿歌。 　　1、教师朗诵儿歌，朗诵前提问，要求幼儿带着问题倾听：画面上的四个小朋友叫什么名字？他们分别做了什么事情？ 　　教师配上快板再念儿歌。 　　提问：配上快板念儿歌给人什么感觉？这首儿歌听起来有什么特别的地方？每句话后面都有一个什么字？（丰富“子”字儿歌，认识汉字“子”） 　　2、幼儿跟着教师念儿歌。 　　重点练习平翘舌音（出示可以组合的汉字卡），可以重复进行几次，较熟练以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。 　　（三）、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。 　　说说自己做过哪些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。 　　课后反思 　　这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。 　　但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法 我们都是好孩子教案3 　　活动目标： 　　1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。 　　2、感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。 　　活动难点： 　　学习平、翘舌音。 　　难点剖析： 　　作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。在这首儿歌中，“子”字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。 　　活动准备： 　　幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。 　　活动过程： 　　教学策略创意说明 　　一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。 　　二、学习儿歌 　　1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。 　　2、教师配上快板念儿歌。 　　3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。 　　三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。 　　说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。 　　在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。独特