普通遗传学_第一章绪论.pptVIP

第一节 遗传学的基本概念 遗传学（genetics) 1905年，英国的遗传学家William Bateson首先提出 研究生物遗传和变异的科学 遗传(heredity)：生物繁殖过程中，亲代与子代以及子代各个个体之间在各方面相似的现象。 变异(variation)：亲代与子代以及子代各个个体之间总是存在不同程度的差异，有时子代甚至产生与亲代完全不同性状表现的现象。 第一页，共三十三页。 相对的、保守的 保持性状和物种的相对稳定性 绝对的、发展的 物种进化、新品种 遗传 变异 （相互对立，相互联系） 遗传与变异的关系 没有变异，生物界就失去进化的素材,遗传只能是简单的重复。 没有遗传，变异不能积累，变异就失去意义，生物也不能进化。 第二页，共三十三页。 遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素： (遗传/变异)自然选择?物种 (遗传/变异)人工选择?新品种 (遗传/变异)与环境不可分割 第三页，共三十三页。 第二节 遗传学研究的范围和任务 遗传物质的本质 遗传物质的传递 遗传信息的实现 基因的化学本质、包含的遗传信息、DNA/RNA结构组成、变化 遗传物质的复制、染色体行为、遗传规律、基因在群体中的数量变迁 基因功能、相互作用、调控、作用机制 研究内容 第四页，共三十三页。 遗传学的研究对象：动物、植物、微生物 遗传学的研究任务： 阐明遗传与变异现象及其基本规律 探索遗传的本质与内在规律 指导生物遗传改良工作 四个层次： 群体 个体 细胞 分子 第五页，共三十三页。 第三节 遗传学的发展概况 一、血液传递说 公元前3世纪 希腊哲学家 Aristotle 孩子从父母那里接受了一部分血液—血缘，因而相似于父母。 第六页，共三十三页。 二、先成论 theory of preformation 每个精子中带有一个小人，精子在雌性子宫的保护和培养下可以长成为一个婴儿。 17世纪 荷兰生物学家 施旺墨丹 Jan Swammerdam(1637-1680) 第七页，共三十三页。 三、渐成论 theory of epigenesis 18世纪 瑞士 解剖学家 U.Kolliker 德国 胚胎学家 沃尔夫 从受精卵至新生个体的生长及发育是渐变过程，即生物有机体的各种组织和器官是在胚胎发育过程中由原来未分化的物质发展形成的。 第八页，共三十三页。 四、进化论18世纪下半叶-19世纪上半叶 对遗传和变异进行了系统研究 1.用进废退（use and disuse of organ)和获得性状遗传(heredity of acquired characters)学说 1809年 Lamarck(1744-1829) 动物器官的进化与退化取决于用与不用，每一世代中由于用或不用而加强或削弱的性状是可以遗传的。环境条件改变是生物变异的根本原因。 第九页，共三十三页。 2.进化学说和泛生论 (hypothesis of pangenesis) Darwin 1809~1882 广泛研究遗传变异与生物进化关系。 1859年：《物种起源》(The origin of Species) 提出了自然选择和人工选择的现代的进化理论 生物 (简单?复杂、低级? 高级) 逐渐进化 支持获得性状遗传的一些论点?提出“泛生论”假说 器官存在泛生粒?聚集到生殖器官形成生殖细胞?受精卵发育成成体，泛生粒进入个器官发生作用?泛生粒 [不改变（遗传）/改变（变异)] 第十页，共三十三页。 五、新达尔文主义 1892 Weismann （1834~1914） 种质学说 老鼠22代割尾巴试验 种质（独立、连续）?产生后代种质和体质 变异可遗传 生物体 体质?不能产生种质 环境造成的体质变异不可遗传 贡献：首先提出了遗传有物质基础，否定了后天获得性遗传 局限性：把生物体绝对划分为种质和体质不符合实际；没能发现遗传规律 第十一页，共三十三页。 六、孟德尔遗传定律和遗传学的诞生 Mendel （1822~1884）奥地利遗传学家 生物性状的遗传由遗传因子控制 遗传因子(Mendelian factor)：决定生物体性状的内在原因。 分离规律 独立分配规律 豌豆杂交试验（1856-1864) 1866年 《植物杂交试验》 第十二页，共三十三页。 1900年 荷兰 狄·弗里斯（De Vris H.） 　　　 德国 科伦斯（Correns C.） 　　　 奥地利 冯·切尔迈克（VonTschermak