分数除法例6课件.ppt

人教版六年级数学上 1.根据题意，写出关系式。 （1）白兔的只数是灰兔的 ； （2）美术小组的人数是航模小组的 （3）小明的体重是爸爸的 ； （4）男生人数是女生的一半。 2.根据线段图，列出方程。 2.根据线段图，列出方程。 2x+3x=54 x+x =54 2.根据线段图，列出方程。 2x+3x=54 x+x =54 想一想：线段图相同，列出的方程为什么不同 问题： ①从题目中你知道了什么？ ②怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？ （一）阅读与理解 上半场和下半场各得多少分？ （上半场得分和下半场得分相比较；上半场得分看作单位“1” 上半场得分是下半场的2倍。 （下半场得分和上半场得分相比较；上半场得分看作单位“1”；下半场得分是上半场的 。） 把上半场得分数看作“1” 42分 上： 下： “1” ? ？分 ？分 上半场得分数 ＋ ? 解： 设上半场得X分， 下半场得分数 全场得分数 ? ? 　　　　　X＝28 ? ? ＝14 把下半场得分数看作“1” 42分 上： 下： “1” ? ？分 ？分 上半场得分数 ＋ ? 解： 设下半场得X分， 下半场得分数 全场得分数 ? ? 　　　　　X＝14 ? ? ＝28 把上半场得分数看作“1”， ? 42分 上： 下： “1” ? ？分 ？分 把上半场得分数看作“1”， ? ? ? ＝28（分） 上半场得分数： 下半场得分数： ? ＝14（分） 把下半场得分数看作“1”， ? 42分 上： 下： “1” ? ？分 ？分 把下半场得分数看作“1”， ? ? ＝42÷3 ＝14（分） 下半场得分数： 上半场得分数： ? ＝28（分） 上半场得分数 ＋ ? 下半场得分数 全场得分数 28＋14 ＝42（分) 　　经检验，计算结果与题目描述的一致，解题正确。 　　将计算结果代入到上面的关系式中，检验一下，是否与题目描述的一致？ 　　本例题学习的是“已知两个数的和及两个数之间的分率，求这两个数。”的实际问题解决方法。 小 结 　　解决这样的问题可以把其中一个数设为（X）单位“1”量，然后利用题目中的数与数之间的分率关系列方程进行解题。 　　这类问题的特点是：已知两个数的和、两个数之间的分率关系。 　　还可以用“分数除法（把其中一个数看作 “1”，用两个数和除以两个数的和所对应的分率，求出一个数，然后再求出另一个数）。”的方法解题。