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高中历史相关（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5042字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高中历史相关论文 2 一、概论 2 二、信息技术在高中历史教学中的作用 2 1、使教学内容形象丰富。 2 2、激发学生的学习兴趣。 2 3、提高效率。 3 三、高中历史教学在信息技术下的改革策略 3 1、掌握学生对知识的理解规律。 3 2、运用信息技术调动学生的学习积极性。 3 3、运用信息技术，是情境重现。 4 4、应用信息技术，归类总结。 4 5、发挥知识的广泛性。 4 四、结语 5 文2：工程造价管理相关论文 5 1加强前期规划阶段的工程造价管理 5 1、1确定好项目的.建设规模 5 1、2确定好项目的建设标准 6 1、3做好项目可行性研究及投资估算 6 2加强设计阶段工程造价的管理 6 3加强招标投标阶段工程造价的管理 7 3、1合理界定工程直接成本 8 3、2实行合理低价中标 8 4加强施工阶段工程造价的管理 8 5加强竣工结算阶段工程造价的管理 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 高中历史相关（教学资料） 文1：高中历史相关论文 一、概论 高中时期是一个人学习能力最强的时候，但同时也是学习任务最重的时期。特别是对高中历史这样一门文字性内容较多、故事情节较多的学科，运用信息技术教学，会在很大程度上提升学生的学习能力。运用信息技术，改革历史教学，不仅能帮助学生快速学习，还能方便教师教学，简化教学过程，提高教学质量。 二、信息技术在高中历史教学中的作用 1、使教学内容形象丰富。 在信息技术的使用下，可以获得更多网络信息资源，获取来自不同阶层对同一问题的解读方式，使教师更透彻的理解历史知识，从而更准确的传授知识要点。如:对世界历史中的文艺复兴时期的古代欧洲贵族华美服饰及欧洲特色建筑风格的文化创作的教学，可以运用多媒体来辅助教学，将这种艺术类的历史教学内容形象生动的展示给学生，帮助学生理解，有利于学生迅速掌握。 2、激发学生的学习兴趣。 在教学中应用信息技术，改变传统教学模式。使得课堂教学不再只局限于书本和粉笔，扩大教学知识来源，通过视频、音频、图片等形式来传授教学内容，更有助于学生对教学知识的理解。如:对一些抗战年代的历史事件，可以通过播放有意义的历史正剧来替代枯燥的文字叙述，刺激学生的感官，留下深刻的印象。 3、提高效率。 教学中信息技术的应用，最大的特点便是资料的共享。历史内容繁多，分外国历史，中国历史，中国历史又分为中国古代史和近现代史。对如此庞大的历史系统数据，单靠基本课本肯定是不能详尽的叙述清楚，只能范而概之，如此，便会增加教师的教学难度，学生的理解难度。使用信息技术，教师可以搜罗更多的历史信息，详尽化课本内容，使之通俗易懂;学生也可以通过网络自发学习，对不易理解的可以求助网络，方便快捷，更容易提高效率，节省时间。 三、高中历史教学在信息技术下的改革策略 1、掌握学生对知识的理解规律。 了解学生的理解力，对一个高中老师很重要，历史老师也不例外。若要合理的利用信息技术制造出生动形象的教学情境，了解学生对知识的理解能力很重要。例如，在《近现代史》的教学中，对鸦片战争的相关历史事件，如果只是单纯的口述林则徐禁烟焚烟的事迹，恐怕很难让学生一遍就记住。但如果可以播放一些视频，让学生自己从中学习，带入情境，会更容易记住并引发反思。 2、运用信息技术调动学生的学习积极性。 运用信息技术，降低历史教学的枯燥性，调动学生的学习积极性。正常情况下，人对图片的印象往往比对文字的印象要深刻，文字容易使人犯困，图片更能带动人的思维。但高中学生的学习大多都是通过文字来学习，如果改用多媒体教学，通过图文搭配，更能吸引学生，调动积极性。如:讲述唐宋历史时，对当代的服饰、字画、人物等的学习介绍，若能通过一些实物的图片与文字描述想搭配，让学生直观的感受，更能提高学生的学习兴趣。 3、运用信息技术，是情境重现。 运用信息技术，将一些无法用言语阐述清楚的事件形象的表达出来，让其情境重现，让学生自然而然的理解。情境重现是对历史事件的最直观表述，是将历史情景演绎出来，让学生置身其中，感受那个场景，感染历史的氛围，同时让每个学生系统全面的认识历史，而不能局限在文字的解说上，这样就不会存在讲述的偏差使学生误解历史。例如，甲午中日战争和八国联军侵华战争等，