浅析高中作文教学中师生角色定位.doc

浅析高中作文教学中师生角色定位 ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看----------------------------------------------- 浅析高中作文教学中师生角色定位 【摘 要】 中国论文网 随着新课标的渗透，作文在语文教学中占据着越来越重要的位置，作文分值也有了很大的提升。因此，在高中语文教学中，必须结合教学要求，对师生角色进行正确的定位，从各方面提高课堂教学效率。 【关键词】 高中 作文教学 角色定位 受传统教育模式影响，语文教学很长一段时间都只注重文化知识，却忽视了作文教学的重要性。在教学指导中，要么指导方式有误，要么不给力，这严重影响了学生的作文水平和语文成绩。为了解决该问题，除了要改变教学理念，确定学生的主体作用，还应该让作文教学活起来。针对教学容易出现的问题，展开讨论，这样才能提高教学质量。 一、做好交流讨论 在高中作文教学中，学生往往是被动完成老师布置的任务与话题，时间一长就会成为注入式写作模式，最后形成固定思维，也就是写作形式与题目都依赖老师提示，没有对其进行深入的探索与思考，这样--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看-------------------------------------- ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看----------------------------------------------- 也就阻碍了学生创造力与想象力的发挥。对于此，老师必须结合新课标教学要求与目标，强化教学与写作模式，这样才能让课堂教学鲜活起来。为了顺利完成文章写作，自课题讨论开始到题目确立，再到大意大纲的确立，段落布局都需要师生共同参与，然后再积极进行讨论，这样才能增进交流。不同的学生的生活经验与社会背景不同，即使是同一事物也会存在理解与看法差异，所以在作文立意时通常会存在差异。所以，在高中作文教学中，老师要尽量整合不同学生的看法，然后再对其进行恰当的讲解与评价，对于不同意见要多和学生进行交流，在肯定见解的同时，帮助学生提高写作积极性与创新力度。 将交流讨论应用到高中作文教学中，不仅有助于学生矫正思维模式，对锻炼和培养学生的参与性与主动性也有很大作用。因此，在现代高中作文教学中，老师要避免单一指导与千篇一律，从怎样提高学生的创造性出发，优化教学方式，深化教学过程。 例如，在以“感受新学校”为话题的作文写作中，这篇文章的训练点是让学生有感而发，思考、体会、关注内心世界、净化灵魂是写出一篇好作的保障，所以老师必须引导学生掌握有感而发的写作方式与要求。自开学以来，回顾最近的生活，有很多的兴奋、--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看-------------------------------------- ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看----------------------------------------------- 懊恼、激动与后悔，很多瞬间都已经定格在脑海，并且成为记忆。为了避免无病呻吟，老师除了要引导学生掌握写作结构与框架，还必须整合叙事触发点，简洁、精练的表达感受，灵活、巧妙的应用各种方式，展现自身感悟与文章中心。通过师生交流，认真回顾开学经历，分析出现这些情况的原因，并且所有的想法都必须有根，而不是无本之木或者无源之水，为了达到水到渠成、自然的写作要求，写作内容必须与文题对应。 二、做好整理与写作 交流讨论作为写作的铺垫，它为学生打开了思维大门，然后再带领学生发挥创造力与想象力，要求老师结合已有材料进行整合、归纳，最后再投入到写作中。在写作与资料整理中，都能体现学生的创造力，自题目定拟、写作思路，到整理资料、确定大纲、造句遣词都是在为写作做铺垫，同时这也是自我表达的展现，不是简单的粘贴复制。 对于写作水平相对欠缺的学生，通过交流讨论能有效帮助学生打开思路，并且将此作为据点，引导学生写作，这也是不断增强自我学习和成长的体现。对于写作水平较好的学生，会在原基础上创新，结合写作优势与上个环节进行讨论与交流，在锻炼中展现--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看----------------------------------