《环境工程原理》教学大纲（本科）.docVIP

《环境工程原理》教学大纲 课程英文名 Principles of Environmental Engineering 课程代码 06M0075 学分 4 总学时 64 理论学时 54 实验/实践学时 10 课程类别 学科基础课 课程性质 限选 先修课程 高等数学、大学物理 适用专业 环境工程 开课学院 质量与安全工程学院 执笔人 审定人 制定时间 2020.11 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程的地位与任务 （一）课程地位 《环境工程原理》课程是环境工程专业基础课程，它在基础课和专业课之间起着承前启后、由理转工的桥梁作用。在生态文明、可持续性发展和循环经济的基础上，该课程的主要目标是系统、深入地阐述环境污染控制工程，即水污染控制、大气污染控制工程、污染环境净化、热交换以及其他污染控制工程中涉及的具有共性的工程学基本过程和现象，以及污染控制装置的基本原理，培养学生运用基础理论分析单元操作中的各种工程实际问题的能力。同时引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，增强节约意识、环保意识和生态意识。本课程强调工程观点、定量计算、实验技能和设计，培养学生公正合理、理论与实际结合，提高分析问题、解决问题的能力。 （二）课程目标 课程目标 毕业要求 1. 掌握环境工程原理中各单元过程的基本原理、典型设备构造与操作原理：掌握大气、水等净化设备性能和主要参数及相关计算，在生态文明、可持续性发展和循环经济的基础上，根据各单元操作在技术和经济环保特点进行“过程设备”的选择，以经济有效地满足特定生产过程的要求。能够应用基础和专业知识，解决环境污染控制领域复杂的工程问题。 工程知识1-3 掌握环境监测、环境污染控制工程等专业知识，并能够用于解决环境污染计量检测与控制相关的复杂工程问题。 2. 基于污染数据分析结果，结合生态文明、健康、安全等因素，根据污染治理的原理和技术，能对单元操作进行计算，对结果进行公正、正确的判断，具有用工程观念提出分析解决方案的能力。 问题分析2-3 基于数据分析结果，结合环境工程原理及数学建模，模拟仿真与诊断环境污染行为特征及环保工艺运行中的问题，以便针对性的设计开发解决方案。 3. 结合生态文明、健康、安全等因素，根据污染数据分析的结果和提出的解决方案，熟悉掌握各单元操作过程及设备的计算方法，能正确使用各种常用的工程计算图表、工具书和资料，能够具有进行各单元过程和设备设计计算的能力。在此基础上理解其他控制技术的设计要点，从整体上形成对设计的认识，具有一定的工程思维。 设计/开发解决方案3-1 能够确定特定水体、大气、固废和物理性因素等环境污染解决的工程方案设计/开发任务和目标。 4. 基于污染物的特性和环境安全，根据分析结果和工艺流程，具有能够合理的分析并得到公正、合理的结论的能力，同时具有探索环境污染治理的新途径、新方法或提高设备效能的能力。 研究4-2 能够基于环境专业理论，根据对象特征，设计可行的实验方案。 二、课程目标达成的途径与方法 课程目标 教学环节 对应内容 课程目标1 讲授第1、3、5、6、8、9、10、13部分以及作业 1绪论3. 流体流动 5. 热量传递 6. 机械分离（沉降、过滤） 8. 吸收 9. 吸附 10. 其他分离过程 13. 实验 课程目标2 讲授第2、4、5、6、7、8、9、10、13部分及作业 2.质量衡算与能量衡算4. 流体输送机械5. 热量传递 6. 机械分离（沉降、过滤）7. 质量传递8. 吸收 9. 吸附 10. 其他分离过程13. 实验 课程目标3 讲授第4、6、7、8、10、11、12、13部分及作业 4. 流体输送机械5. 热量传递 6. 机械分离（沉降、过滤） 8. 吸收 9. 吸附 11.化学反应器 12. 微生物反应器13. 实验 课程目标4 讲授第2、5、6、7、8、9、11、12、13部分及报告 2.质量衡算与能量衡算5. 热量传递 6. 机械分离（沉降、过滤）7. 质量传递8. 吸收 9. 吸附 11.化学反应器 12. 微生物反应器13. 实验 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求 1-3 2-3 3-1 4-2 课程目标1 H 课程目标2 M 课程目标3 M 课程目标4 M 四、课程主要内容与基本要求 序号 章节 教学内容 基本要求 1 绪论 1.1 环境工程原理概述 1.2 环境工程原理的基本方法 1. 了解环境问题，环境学科的发展，环境污染与环境工程学的学科体系；2. 掌握常见环境工程原理的基本方法。 2 质量衡算与能量衡算 2.1 物理量的单位换算 2.2 质量衡算 2.3 能量衡算 1.了解常用的物理量及单位换算；2.掌握质量衡算和能量衡算的基本理论和方法；3.