三小三年级语文下册2天的脚步古诗二首教案北师大版.docVIP

三小三年级语文下册2天的脚步古诗二首教案北师大版 古诗两首 第一课时 教学要求： 1。学会两个生字,认读两个字. 2.朗读、背诵《绝句》. 3。了解这首诗的内容,感受春天的美丽. 教学重点:朗读课文。背诵课文. 教学难点：理解“泥融飞燕子”。 教学准备: 1.教学课件，生字卡片。 2。课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。 教学过程： 一.创设情境，激发兴趣。 1。创设春光美情境：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色.(课件：几幅春天美景图，配上音乐，让学生形象感知美）。 （1）师:从古至今,人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？（附板书:春天的诗）。谁愿意背给大家听？(学生可能背诵《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》 2.配乐诗朗诵《绝句》：（课件出示相应的画面) 二。初读感知： 1。你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书:绝句 杜甫 2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗?这里有，你们谁愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？(请一学生到前面点击课件:杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。)自己再读读。 3.学习生字： （1）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了,快叫叫它们的名字吧. （2）记字形（绝、句)：你怎么记住他们的样子呢？(结构记、用“色记等，记“句字，可用勺、包记,注意笔顺的变化 书空） （3）指导书写:记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊？你们觉得哪个字不好写？ 4.读词语：这还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？ 课件：迟日 泥融 沙暖 鸳鸯(你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读鸳鸯,注意指导读好轻声） 5.这些字词朋友又回到诗里面去了,你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能做到读正确读流利。 6.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？ 7。同桌互读:比比谁读得好。 三.细读 感悟诗意： 1。默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。 2。 同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说,听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教;如果小伙伴也帮不了你,那一会儿我们大家一起来解决. 3。全班交流，老师点拨引导,并指导朗读. 如：迟日江山丽,春风花草香。 （1）学生汇报。师:有不懂的吗？（江山：河流和大山，泛指祖国) （2）质疑：“迟日”指的是什么？(或学生问：我不懂“迟日指什么?）引导学生探究：谁知道?那我们一起来问问小博士吧。（课件：小博士图。指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。） 师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。 (3）观察课件插图:这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？） 师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！ 师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗?（花草弯腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的人感受到呢?（蝴蝶、蜜蜂） （4）课件欣赏：多美的春天呀!想不想亲眼去看看?（放课件:师叙述,温暖的太阳照着大地,春风轻轻地吹着,花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜,美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀!） （5)指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。范读 请你也高声赞美吧！自由读、评读 师导：你们还读懂什么了? 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯. （1）学生汇报。师：有不懂的吗？ （2)“融什么意思？ 小燕子来回地飞着,在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥） 师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？ （3）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。 （4)指导朗读:该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读 4.把整首诗练习读读,试着背背，练好了,老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。 练好了,谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫(课件）？指读、背诵。 5。改写： 杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？（自己说、指名说) 老师总结,课件出示：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽